Visualisation de données
DébutantUnité 6 sur 7 de la formation Formation : Analyse de données : SQL, visualisation et tableaux de bord
Ce que tu vas apprendre
- Pars de la question et des champs des données, puis choisis un graphique qui présente clairement une comparaison, une proportion, une évolution dans le temps, une distribution, une relation ou une répartition géographique.
- Pars de la question et des donnéesNomme la tâche que le graphique doit remplir, classe chaque champ comme qualitatif, quantitatif ou temporel, décide de ce que chaque repère doit représenter et détermine si le graphique sert à explorer ou à expliquer.
- Compare les catégories et représente les parties d’un toutUtilise des diagrammes en barres et en points pour comparer des catégories, des barres groupées ou empilées pour ajouter une seconde catégorie, et choisis entre des diagrammes en secteurs, en barres empilées et en barres empilées à 100 % lorsque les valeurs sont des proportions d’un tout.
- Représente l’évolution dans le tempsReprésente les tendances avec des graphiques en courbes et d’autres graphiques temporels, espace le temps régulièrement sur l’axe horizontal et choisis la granularité temporelle adaptée à la question.
- Représente la distribution des valeursUtilise des histogrammes et des boîtes à moustaches pour montrer la tendance centrale, la dispersion, la forme et les valeurs aberrantes d’une mesure, et compare les distributions entre groupes.
- Représente les relations et les lieuxUtilise des nuages de points, des graphiques à bulles et des cartes de chaleur pour montrer les relations entre variables, utilise des cartes lorsque la localisation compte et décris ce que ces graphiques montrent sans dépasser ce que les données permettent d’affirmer.
- Pars de la question et des données
- Décris un graphique comme des données codées par des propriétés visuelles, utilise les propriétés lues avec le plus de précision pour les comparaisons importantes et guide volontairement l’attention du lecteur.
- Code les données à l’aide de repères et de canaux visuelsDécris tout graphique à l’aide de repères et de canaux visuels, utilise les canaux lus avec le plus de précision pour la comparaison la plus importante et adapte chaque canal au type de données représenté.
- Guide l’attention par la mise en évidence et le regroupementUtilise les attributs préattentifs pour faire ressortir les données clés et les principes de regroupement de la Gestalt pour que les lecteurs voient quels éléments vont ensemble.
- Code les données à l’aide de repères et de canaux visuels
- Supprime ce qui n’aide pas le lecteur, rédige des titres et des libellés qui portent le message et adapte chaque graphique à son public et à l’endroit où il sera vu.
- Réduis l’encombrement visuelReconnais les éléments qui encombrent le graphique, comme les quadrillages épais, les bordures, les effets 3D et les légendes redondantes, puis supprime-les ou atténue-les progressivement sans perdre ce dont les lecteurs ont besoin.
- Rédige les titres, les libellés et les annotationsRédige des titres qui énoncent le message, indique les axes et les unités, adapte le format des nombres et des dates au public et ajoute des annotations, des notes et des sources.
- Adapte la conception au public et au contexteAdapte le niveau de détail, la mise en page et la cohérence à la personne qui lit un graphique et à l’endroit où elle le voit, assure la cohérence des graphiques liés et améliore-les grâce aux retours et à une liste de vérification finale.
- Réduis l’encombrement visuel
- Choisis des palettes de couleurs adaptées aux données et au message, et conçois des graphiques utilisables par les personnes présentant une déficience de la vision des couleurs ou une basse vision, ainsi que par celles qui utilisent un lecteur d’écran.
- Choisis les couleurs selon leur fonctionChoisis une palette qualitative, séquentielle ou divergente adaptée aux données, utilise les couleurs avec parcimonie pour mettre en évidence et conserve le même sens pour chaque couleur.
- Rends les graphiques accessiblesConçois des graphiques utilisables par les personnes présentant une déficience de la vision des couleurs ou une basse vision, ainsi que par celles qui utilisent un lecteur d’écran : ne compte pas uniquement sur la couleur, respecte les niveaux de contraste, utilise un texte lisible et ajoute des alternatives textuelles.
- Choisis les couleurs selon leur fonction
- Reconnais comment les axes, les formes et les choix de données peuvent déformer ce qu’un graphique semble dire, mesure la distorsion et retravaille le graphique pour qu’il représente les données honnêtement.
- Vérifie les axes et les échellesReconnais les axes de barres tronqués, les échelles étirées ou écrasées, les intervalles irréguliers, les axes doubles ou inversés et les échelles logarithmiques non indiquées, puis corrige-les.
- Vérifie les formes, les dimensions et la représentation des parties d’un toutReconnais et corrige les distorsions causées par des pictogrammes et des bulles mal dimensionnés, les effets 3D et les graphiques dont les parties ne correspondent pas au tout.
- Vérifie le choix des données et le contexteReconnais les périodes choisies de façon orientée, les effectifs utilisés à la place des taux, les totaux cumulés, l’agrégation qui masque des groupes, les données manquantes et les petits échantillons, et lis tout graphique d’un œil critique.
- Vérifie les axes et les échelles
- Connecte des données à un outil d’informatique décisionnelle comme Tableau, Power BI ou Looker Studio, configure correctement les champs et les agrégations, crée et mets en forme des graphiques, puis vérifie-les avant de les partager.
- Connecte les sources de données et configure les champsCharge une table dans un outil d’informatique décisionnelle, vérifie les types de données, distingue les dimensions des mesures et choisis l’agrégation adaptée à chaque mesure.
- Crée et mets en forme un graphique pas à pasCrée des diagrammes en barres et des graphiques en courbes et en couleur en plaçant les champs dans les zones de chaque outil, puis trie, ajoute des libellés, mets en forme, filtre et ajoute des lignes de référence.
- Vérifie et partage un graphiqueVérifie un graphique terminé par rapport aux données, traite les valeurs manquantes, documente les définitions et les filtres, règle les options d’accessibilité et partage-le en toute sécurité.
- Connecte les sources de données et configure les champs
Visualisation de données : cours
1Choisis le graphique adapté à la question
Un graphique utile commence par une question claire et par une décision sur ce que représente chaque repère. Les comparaisons, proportions, tendances, distributions, relations et répartitions géographiques appellent chacune des représentations différentes. Apprends ce que ces représentations rendent facile à voir, les détails qu’elles masquent et les cas où un tableau ou un nombre unique sert mieux le lecteur. Les types de champs et le calcul derrière chaque valeur permettent d’adapter le choix aux données réelles.
1.1 Transforme une question en plan de graphique
Un graphique transforme des valeurs en propriétés visibles : la position d’un point, la longueur d’une barre ou la couleur plus ou moins foncée d’une cellule. Il est utile lorsqu’une comparaison, une régularité ou une exception est plus facile à voir qu’à trouver dans un tableau. Commence par écrire la question en une phrase.
Nomme la tâche
« Lequel de nos six entrepôts a expédié le plus de commandes en mars ? » demande une comparaison entre catégories. « Comment les commandes ont-elles évolué chaque mois ? » demande une tendance. D’autres tâches portent sur un tout et ses parties, la dispersion des valeurs individuelles, une relation entre mesures ou une répartition géographique. La question détermine ce que le lecteur doit comparer.
Examine ensuite les champs. Un champ est une colonne d’informations, comme l’entrepôt ou la durée de livraison.
| Type de champ | Contenu | Exemple |
|---|---|---|
| Modalité nominale | Groupes sans ordre naturel | Nom de l’entrepôt |
| Modalité ordinale | Groupes avec un ordre naturel | Satisfaction faible, moyenne, élevée |
| Quantitatif | Quantités mesurées ou comptées | Durée de livraison en minutes |
| Temporel | Dates ou périodes | Date de commande |
Un identifiant qui ressemble à un nombre reste un libellé. Additionner des numéros de client ne répond à aucune question utile. À l’inverse, « mars » est une période dans une suite chronologique, même lorsque son nom est stocké comme texte.
Décide de ce que représente un repère
Un repère est un élément visible, comme un point ou une barre. Décide de son sens avant de créer le graphique. Une ligne source peut représenter une commande, tandis qu’une barre représente le total des commandes d’un entrepôt. Additionner les quantités répond à « Combien d’articles ? ». Compter les identifiants de commande répond à « Combien de commandes ? ». Calculer la moyenne des quantités répond à « Quelle était la taille d’une commande typique ? ». Ces calculs peuvent donner des classements différents à partir des mêmes lignes.
Rédige un court plan de graphique : la question, les champs, le calcul et ce que représente un repère. Pour la question sur les entrepôts, il pourrait être : « Regrouper les lignes par entrepôt ; compter les commandes en mars ; chaque barre représente un entrepôt. » Cela permet de repérer les confusions avant qu’un graphique soigné ne les rende moins visibles.
Choisis une première représentation utile
Une catégorie et une mesure suggèrent souvent des barres. Le temps et une mesure suggèrent une courbe. Une mesure portant sur des enregistrements individuels suggère un histogramme ou une boîte à moustaches. Deux mesures suggèrent un nuage de points. Un champ géographique ne suggère une carte que si la localisation aide à répondre à la question.
Pour « Comment les visites mensuelles du site web ont-elles évolué en 2025, et que s’est-il passé autour de la campagne de mars ? », place les mois de gauche à droite et les visites sur l’axe vertical. Relie les valeurs mensuelles par une courbe et annote mars. Le graphique montre ce qui s’est passé autour de la campagne ; vérifier si la campagne a causé l’évolution demande une comparaison adaptée ou une analyse supplémentaire.
Adapte la représentation à la tâche du lecteur
L’exploration t’aide à découvrir des régularités. Tu peux essayer plusieurs graphiques sommaires, filtres et regroupements. L’explication aide un public à comprendre un constat. Choisis une représentation ciblée, donne-lui un titre clair et fournis le contexte nécessaire au lecteur.
Parfois, la meilleure représentation est un tableau. Un responsable des stocks qui vérifie les quantités exactes de 40 produits doit pouvoir les rechercher de manière fiable. Une carte d’indicateur clé de performance convient pour une seule valeur principale : « Commandes cette semaine : 1 284 », avec une comparaison utile comme « en hausse de 6 % par rapport à la semaine dernière ». La première suggestion du menu des graphiques est un point de départ ; juge-la selon la rapidité et l’exactitude avec lesquelles le lecteur peut répondre à la question.
Points clés
- Écris la question avant de choisir un graphique.
- Classe les champs en catégories, quantités ou temps.
- Définis ce que représente un repère et comment sa valeur est calculée.
- Utilise un tableau pour rechercher des valeurs exactes et une carte d’indicateur clé de performance pour une seule valeur principale.
1.2 Compare les quantités et les proportions
Un diagramme en barres représente les catégories par la longueur des barres. Place les catégories sur un axe et leurs valeurs sur l’autre. Les barres horizontales laissent de la place pour les noms longs ; les barres verticales, souvent appelées colonnes, conviennent à quelques libellés courts.
Facilite les comparaisons
Fais commencer l’axe des valeurs à zéro. La longueur d’une barre représente sa quantité : couper le bas modifie donc le rapport apparent. Trie les catégories sans ordre par valeur lorsque la tâche consiste à établir un classement. Conserve l’ordre naturel des niveaux de satisfaction, des groupes d’âge ou des dates.
Une équipe d’assistance a reçu 1 000 demandes : 420 par courriel, 310 par messagerie instantanée, 180 par téléphone et 90 par les réseaux sociaux. Trace des barres horizontales dans cet ordre et indique leurs valeurs à leur extrémité. Le courriel représente 42 % des demandes et plus du double du total par téléphone. La longueur et les extrémités alignées rendent ces différences faciles à voir.
Un diagramme en points place un point à la valeur de chaque catégorie. Les lecteurs comparent les positions : son axe, s’il est clairement indiqué, peut donc commencer au-dessus de zéro. Il est utile lorsque les différences entre valeurs proches comptent et qu’un diagramme en barres complet, partant de zéro, les rendrait difficiles à voir.
Ajoute une seconde catégorie
| Représentation | Question utile | Limite |
|---|---|---|
| Barres groupées | Comment chaque canal se compare-t-il sur deux années ? | Un grand nombre de barres par groupe surcharge le graphique. |
| Barres empilées | Quel est chaque total et comment se répartit-il ? | Les segments intermédiaires n’ont pas de ligne de base commune. |
| Barres empilées à 100 % | Comment la composition diffère-t-elle entre les groupes ? | Les barres de même longueur masquent les différences d’effectif. |
Les barres groupées sont placées côte à côte. Avec deux ou trois séries, chaque paire ou groupe reste facile à parcourir. Au-delà, envisage de petits graphiques ou une représentation des différences.
Dans une barre empilée, le total et le segment du bas sont faciles à comparer. Les segments supérieurs commencent sur des lignes de base décalées : comparer leur épaisseur demande donc plus d’effort. Choisis des barres groupées lorsque la tâche principale est de comparer précisément chaque composante.
Vérifie qu’il existe bien un tout
Un diagramme en secteurs ou en anneau divise un total en secteurs. Il peut communiquer une proportion approximative avec peu de parties, souvent deux à cinq environ. Pour des proportions de 42 %, 27 %, 18 %, 9 % et 4 %, un diagramme en secteurs montre qu’« aucune entreprise ne détient la moitié ». Un diagramme en barres triées facilite les comparaisons de valeurs proches et le classement, car les lecteurs jugent la longueur plus précisément que l’angle et l’aire.
Les réponses à une enquête peuvent se chevaucher. Si les personnes peuvent sélectionner plusieurs services, des pourcentages de 64 %, 51 % et 33 % totalisent 148 %. Chacun utilise l’ensemble des répondants comme dénominateur ; ils ne sont pas des parties distinctes d’un même tout. Utilise des barres. Pour représenter la composition de plusieurs ensembles distincts, utilise des barres empilées à 100 % et indique les totaux des groupes si leur effectif compte.
Utilise les représentations spécialisées pour leurs tâches propres
Une carte arborescente divise un tout en rectangles imbriqués. Elle convient à de nombreuses catégories organisées en hiérarchie, comme les services et les produits, mais les aires ne permettent que des comparaisons approximatives. Un graphique en cascade relie une quantité initiale à une quantité finale par des hausses et des baisses. Le stock initial, les livraisons, les ventes et le stock final forment une telle succession. Les barres de variation décalées d’un graphique en cascade ont un rôle différent de celui des barres de catégories ordinaires : chacune montre une variation par rapport au niveau précédent.
Points clés
- Les barres ordinaires commencent à zéro ; les diagrammes en points permettent de comparer les positions.
- Conserve l’ordre naturel des catégories ou trie-les par valeur pour établir un classement.
- Les barres groupées comparent les composantes ; les barres empilées mettent en évidence les totaux et leur composition.
- Les barres empilées à 100 % comparent les proportions et masquent la taille totale.
- Les secteurs d’un diagramme doivent être les parties d’un même tout.
- Les cartes arborescentes montrent des proportions hiérarchisées ; les graphiques en cascade montrent les contributions à une variation.
1.3 Lis l’évolution dans le temps
Un graphique en courbes relie les valeurs dans l’ordre chronologique. Place les dates les plus anciennes à gauche et les plus récentes à droite. La forme révèle les hausses, les baisses, les retournements et les régularités saisonnières récurrentes. Les colonnes peuvent mieux convenir à quelques totaux de périodes distinctes, comme quatre trimestres.
Fais correspondre la distance au temps écoulé
Considère les valeurs suivantes : 100 en 2010, 120 en 2015, 140 en 2020, 150 en 2022, 160 en 2023 et 170 en 2024. Les écarts sont de cinq, cinq, deux, un et un an. Un espacement égal donnerait à chaque écart la même longueur apparente et déformerait le rythme perçu.
De 2010 à 2020, la hausse est de 40 sur dix ans, soit 4 par an. De 2020 à 2024, elle est de 30 sur quatre ans, soit 7,5 par an. Un axe de dates continu montre que la croissance s’accélère ensuite. Si une représentation utilise des catégories pour des dates irrégulières, indique explicitement les écarts inégaux.
Choisis une période adaptée à la question
La granularité temporelle est la durée de chaque période : jour, semaine, mois ou année. Les valeurs quotidiennes peuvent révéler une courte perturbation, mais contiennent aussi du bruit. Les valeurs mensuelles révèlent une tendance plus générale. Les totaux annuels peuvent masquer les saisons récurrentes de forte et de faible activité.
Une moyenne mobile sur 7 jours utilise chaque jour et les six jours qui le précèdent. Elle lisse les fluctuations quotidiennes tout en étant actualisée chaque jour. Indique que la courbe représente une moyenne ; elle ne représente plus l’effectif quotidien brut. Pour examiner une évolution saisonnière, compare un mois au même mois de l’année précédente.
Signale clairement les périodes incomplètes. Si les enregistrements s’arrêtent au 9 octobre, octobre contient neuf jours alors que septembre comprend un mois entier. Exclus le mois partiel, indique « octobre jusqu’au 9 octobre » ou compare des portions équivalentes de mois. Un simple libellé de mois sur l’axe masque cette différence de couverture.
Lis l’échelle verticale et les séries
Une courbe permet de comparer les positions et les pentes : son axe vertical peut donc commencer au-dessus de zéro. Utilise une plage qui rende lisible une évolution qui a un sens sans transformer le bruit ordinaire en fluctuations spectaculaires. Une ligne reliant des noms de produits sans ordre suggère une succession que les catégories n’ont pas ; utilise plutôt des barres.
Avec environ quatre ou cinq séries, des étiquettes directes au bout des courbes peuvent bien fonctionner. Pour de nombreuses séries, mets en évidence celle qui compte et atténue les autres, ou utilise des petits multiples : un graphique par série avec des axes identiques. Les échelles communes permettent aux lecteurs de comparer les niveaux aussi bien que les formes.
Choisis avec soin les graphiques temporels associés
Un graphique en aires remplit l’espace sous une courbe pour mettre en évidence le volume. Les aires empilées montrent l’évolution d’un total et de ses composantes, mais les couches supérieures reposent sur des lignes de base mobiles. Pour représenter la tendance d’une composante, utilise une courbe distincte ou place-la en bas. Un graphique de pente relie deux points dans le temps pour plusieurs catégories et rend visible la direction de chaque évolution.
Décris l’évolution avec un calcul adapté à ce que tu affirmes. Le taux d’évolution utilise l’ancienne valeur comme base :
La hausse de 120 à 150 commandes est de 25 %. Diviser par 150 utiliserait la valeur finale et répondrait à une autre question.
Points clés
- Espace les dates selon le temps réellement écoulé.
- Choisis une granularité temporelle qui préserve la régularité étudiée.
- Indique les moyennes mobiles et les périodes incomplètes.
- Utilise des échelles communes pour les petits multiples.
- Calcule le taux d’évolution à partir de l’ancienne valeur.
1.4 Observe la dispersion derrière une valeur typique
Une valeur typique peut masquer des expériences très différentes. Des livraisons qui prennent toutes environ 25 minutes et des livraisons réparties entre des durées très courtes et très longues peuvent avoir la même moyenne. Une distribution montre la fréquence des valeurs ou des intervalles de valeurs et révèle la tendance centrale, la dispersion, la forme et les observations inhabituelles.
Construis et lis un histogramme
Un histogramme découpe une échelle numérique en classes et compte les observations dans chacune. Utilise des classes de même largeur et des barres jointives. Contrairement à un diagramme en barres de catégories, les positions horizontales représentent des intervalles numériques, dont l’ordre est fixe.
Pour 50 livraisons, les classes de 10 minutes ont des effectifs de 3, 14, 19, 9, 3 et 2, de 0–10 à 50–60 minutes. La barre la plus haute correspond à 20–30 minutes. La plupart des livraisons prennent entre 10 et 40 minutes, avec une queue vers les durées plus longues. Précise la règle pour les bornes : par exemple, inclus 20 dans l’intervalle qui commence à 20 et se termine juste avant 30. Chaque observation appartient à une seule classe.
Essaie plusieurs largeurs raisonnables. Des classes très larges masquent les pics ; des classes très étroites donnent une forme irrégulière. Des classes de largeurs différentes dont la hauteur représente l’effectif sont trompeuses, car les classes plus larges ont plus de place pour recueillir des observations.
Une distribution symétrique a des côtés à peu près semblables. Une distribution asymétrique à droite a une longue queue à droite ; les grandes valeurs tendent à tirer sa moyenne au-dessus de sa médiane. Une asymétrie à gauche se traduit par une longue queue à gauche. Bimodale signifie qu’il y a deux pics, ce qui peut suggérer un mélange de groupes. Une valeur aberrante est inhabituellement éloignée du gros des observations ; examine-la avant de décider quoi en faire.
Lis une boîte à moustaches
Une boîte s’étend du premier quartile, Q1, au troisième quartile, Q3. Ces quartiles délimitent la moitié centrale des données. Un trait à l’intérieur indique la médiane. L’écart interquartile est égal à Q3 moins Q1.
Un résumé à cinq nombres donne le minimum, Q1, la médiane, Q3 et le maximum. Selon une convention courante pour les boîtes à moustaches, les moustaches ne vont que jusqu’aux valeurs observées les plus extrêmes situées à une distance maximale de 1,5 fois l’écart interquartile de la boîte. Les valeurs plus éloignées apparaissent sous forme de points distincts. Dans cette version, les moustaches n’atteignent pas nécessairement le minimum et le maximum.
Étudie les moustaches
Voici neuf durées d’attente, en minutes : 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14 et 30. La médiane est de 9. En excluant cette valeur centrale, la moitié inférieure donne Q1 égal à 6,5 et la moitié supérieure donne Q3 égal à 13.
La valeur 30 dépasse la borne : elle apparaît donc sous forme d’un point aberrant ; la moustache supérieure s’arrête à 14, la plus grande observation située à l’intérieur de la borne. La borne elle-même est une limite calculée, et non l’extrémité de la moustache. Les conventions de calcul des quartiles diffèrent : une méthode inclusive peut donner Q1 égal à 7 et Q3 égal à 12 pour ces mêmes données. Vérifie la convention utilisée par l’outil.
Choisis entre voir la forme et comparer de façon compacte
Des boîtes côte à côte permettent de comparer efficacement de nombreux groupes. Les histogrammes et les diagrammes en points alignés, qui montrent un point par observation, révèlent des détails que les boîtes masquent. Deux pics peuvent disparaître dans une boîte d’apparence ordinaire. Pour un public qui découvre les boîtes à moustaches, explique la boîte et la médiane dans une courte note. Un diagramme en barres des moyennes des groupes ne peut pas répondre à la question de savoir à quel point les valeurs individuelles diffèrent.
Points clés
- Les histogrammes comptent les valeurs dans des classes numériques ; la largeur des classes influe sur la forme visible.
- Décris la tendance centrale, la dispersion, les queues, les pics et les valeurs inhabituelles.
- La boîte s’étend de Q1 à Q3 ; l’écart interquartile mesure sa longueur.
- Une borne à 1,5 fois l’écart interquartile délimite les valeurs aberrantes ; une moustache s’arrête à une valeur observée.
- Les boîtes à moustaches permettent une comparaison compacte des groupes, mais masquent la forme des distributions.
1.5 Relie les mesures et compare les lieux
Un nuage de points place chaque élément à l’aide de deux mesures quantitatives. Un point peut représenter un magasin, avec sa surface sur l’axe horizontal et ses ventes mensuelles sur l’axe vertical. Observe la direction, la forme, la force et les points inhabituels avant de décrire la régularité.
Lis une relation sans exagérer sa portée
Une tendance ascendante est positive : les valeurs horizontales plus élevées tendent à aller de pair avec des valeurs verticales plus élevées. Une tendance descendante est négative. La forme peut être droite ou courbe. La force indique à quel point les points suivent cette forme. Examine aussi les regroupements et les points éloignés des autres.
Pendant six jours, des températures de 14, 17, 20, 23, 26 et 29 °C ont correspondu à des ventes de crème glacée de 310, 380, 470, 520, 610 et 690 litres. La relation est fortement positive et presque droite ; son coefficient de corrélation est d’environ 0,998. Un titre comme « Les ventes étaient plus élevées les jours les plus chauds » décrit l’association observée.
Un graphique seul ne peut pas établir une cause. Les conditions estivales peuvent accroître à la fois les ventes de crème glacée et les accidents de baignade, sans que l’un cause l’autre. Une courbe de tendance ajustée résume une relation dans la plage observée. La prolonger jusqu’à 40 °C dépasserait ces observations et pourrait donner une prévision peu fiable.
Traite les informations supplémentaires avec soin
Des milliers de repères qui se chevauchent créent une superposition des points. Une zone dense peut ne pas sembler différente d’une zone modérément remplie. Réduis la taille des repères, ajoute de la transparence ou montre une grille colorée selon les effectifs.
Un graphique à bulles ajoute une troisième quantité par l’aire des points. L’aire doit être proportionnelle à la quantité ; des rayons proportionnels exagèrent les différences. La taille des bulles permet une comparaison approximative : place donc la comparaison la plus importante sur un axe.
Une carte de chaleur colore une grille. Les jours de la semaine en lignes, les heures en colonnes et les nombres de commandes représentés par la couleur peuvent révéler un pic le vendredi soir. Utilise une palette séquentielle pour les effectifs allant de faible à élevé. Ajoute les valeurs dans les cellules lorsqu’il importe de les lire exactement, car les lecteurs n’estiment les couleurs qu’approximativement.
Utilise la localisation lorsqu’elle est utile
Une carte choroplèthe colore des régions. Elle est utile lorsque la géographie compte, par exemple si des zones voisines présentent une même régularité. Pour classer les régions seulement, des barres triées sont souvent plus faciles à lire. Une grande région occupe davantage d’espace visuel, même si peu de personnes y vivent.
Utilise un taux comparable pour une carte choroplèthe qui représente des résultats dans des populations d’effectifs différents. La région A compte 1 200 cas parmi 400 000 personnes ; la région B en compte 900 parmi 150 000.
A compte plus de cas, mais B en compte deux fois plus pour 100 000 personnes. Le dénominateur change l’interprétation. Pour montrer où se trouvent les totaux les plus élevés, des symboles proportionnels peuvent représenter les effectifs sans que l’aire colorée de la région soit prise pour la quantité.
Le géocodage transforme les champs de lieux en positions sur une carte. « Paris » seul est ambigu, car ce nom existe en France et au Texas. Fournis un pays ou un État et vérifie où les points sont placés. Un nombre correct au mauvais endroit produit tout de même une carte incorrecte.
Points clés
- Lis les nuages de points en observant la direction, la forme, la force, les regroupements et les valeurs aberrantes.
- Décris l’association ; pour affirmer une causalité, utilise des éléments probants plus solides.
- Utilise la transparence ou une grille d’effectifs pour réduire la superposition des points.
- Dimensionne l’aire des bulles proportionnellement à la valeur.
- Utilise des taux sur les cartes choroplèthes pour comparer des populations d’effectifs différents.
- Vérifie les noms de lieux ambigus avant le partage.
2Comprends comment les lecteurs lisent les graphiques
Les lecteurs interprètent certaines propriétés visuelles plus précisément que d’autres et remarquent certaines différences avant de commencer une recherche consciente. Le choix de la position, de la longueur, de la couleur et de la taille modifie donc à la fois la précision d’une comparaison et l’endroit qui attire d’abord l’attention. Apprends à identifier les repères et les canaux d’un graphique, à mettre en évidence ses données clés et à utiliser les espacements, les libellés et les regroupements pour rendre les relations visibles sans en créer involontairement.
2.1 Rends les valeurs lisibles grâce aux propriétés visuelles
Tout graphique associe des données à des éléments visibles. Les repères sont ses formes : points, lignes, barres ou surfaces. Les canaux sont les propriétés qui varient : position, longueur, angle, aire, teinte, clarté, saturation, forme ou taille. Cette association est appelée codage visuel ; lire le graphique consiste à la décoder.
Identifie ce qui représente chaque champ
Dans un nuage de points représentant des magasins, chaque point correspond à un magasin. Sa position horizontale peut montrer la surface en mètres carrés, sa position verticale les ventes mensuelles, sa teinte la région et sa taille le nombre de salariés. Le lecteur doit apprendre quatre associations pour comprendre le point dans son ensemble. Les libellés et les légendes les indiquent.
Ajouter un champ à un graphique ajoute aussi une tâche de lecture. La position, la couleur, la forme et la taille réunies peuvent devenir difficiles à suivre. Garde la question principale visible et sépare la représentation si les canaux supplémentaires lui font concurrence.
Utilise le canal le plus précis pour la comparaison principale
Les travaux de Cleveland et McGill publiés en 1984 proposent un classement utile pour juger des quantités. Certaines comparaisons ont été testées directement et des études ultérieures ont globalement confirmé ces indications. L’ordre général commence par la position sur une échelle commune, puis vient la position sur des échelles distinctes, suivie de la longueur, de la direction et de l’angle, puis de l’aire, du volume et de la courbure, et enfin des nuances et de la saturation.
C’est un guide de conception, pas une garantie pour chaque lecteur. Son enseignement pratique est simple : deux extrémités alignées sont plus faciles à comparer précisément que deux aires ou deux nuances. Les barres et les points conviennent donc bien au classement de quantités proches. Les angles des diagrammes en secteurs et les aires des cartes arborescentes conviennent mieux aux impressions générales.
Une barre empilée présente différents niveaux de précision dans une même image. Son segment inférieur commence à zéro dans chaque groupe, mais un segment supérieur commence là où se terminent les segments précédents. Pour comparer ces composantes supérieures, le lecteur doit soustraire mentalement les couches inférieures.
Adapte les canaux aux types de champs
| Données à représenter | Canaux utiles | Raison |
|---|---|---|
| Quantité | Position ou longueur | Une échelle permet une comparaison précise. |
| Niveau ordonné | Clarté ou saturation | Une progression du clair au foncé présente un ordre visible. |
| Catégorie sans ordre | Teinte ou forme | Des apparences différentes identifient les groupes. |
Un triangle ne signifie pas intrinsèquement plus qu’un cercle. De même, les couleurs d’un arc-en-ciel n’ont pas d’ordre fiable du faible à l’élevé. Une légende de teintes peut nommer des catégories, mais constitue une mauvaise échelle numérique, sauf si la palette fournit aussi une progression ordonnée claire.
Pars de la comparaison
Si la question est « Comment chaque région a-t-elle évolué de 2024 à 2025 ? », place les deux années ensemble dans chaque région. Le lecteur peut comparer les extrémités de barres voisines. Si la question est « Quelle région arrivait en tête en 2025 ? », montre les valeurs de 2025 sur un même axe et trie-les.
Pour les cercles, les personnes tendent à sous-estimer les différences d’aire. Un cercle dont l’aire est deux fois plus grande peut ne pas paraître deux fois plus grand. Réserve l’aire à une estimation approximative de la grandeur et utilise la position lorsqu’une petite différence détermine une décision. Donner une teinte différente à chaque barre déjà nommée ajoute un effort de décodage sans ajouter de champ ; une seule couleur neutre peut transmettre la même information plus clairement.
Points clés
- Les repères sont des formes ; les canaux sont les propriétés qui codent les champs.
- La position sur une échelle commune permet de comparer précisément les quantités.
- La teinte identifie les catégories ; une progression ordonnée de clarté peut représenter des valeurs de faible à élevé.
- Attribue à la comparaison principale le canal le plus facile à lire.
2.2 Montre aux lecteurs où regarder
Une courbe bleu foncé parmi des courbes grises est remarquée avant même que le lecteur ne la cherche consciemment. Ces propriétés rapidement perçues sont appelées attributs préattentifs. La couleur, la taille, la position, l’orientation, la forme, l’épaisseur du trait et la région commune peuvent toutes guider l’attention.
Mets en évidence avec un objectif clair
Supposons que huit gammes de produits apparaissent sur un graphique des ventes et que le produit C recule. Trace C en bleu foncé saturé et place son nom à côté de sa courbe. Utilise le gris clair pour les sept séries qui donnent le contexte. Le lecteur peut trouver C rapidement tout en jugeant sa position parmi les autres.
Le contraste crée la mise en évidence. Si les huit courbes sont vives, épaisses et couvertes de flèches, le lecteur a huit points de départ concurrents. Un ou deux éléments mis en évidence suffisent généralement. Une valeur en gras, une annotation ou une position bien choisie peuvent aussi guider l’attention lorsque la couleur n’est pas disponible.
La mise en évidence facilite la recherche ; elle n’effectue pas toutes les tâches mentales à la place du lecteur. Des 7 bleus dans un bloc de chiffres gris ressortent, mais en compter un grand nombre demande toujours de l’attention.
Regroupe les éléments pour rendre leurs relations visibles
Les principes de la Gestalt décrivent comment les personnes organisent ce qu’elles voient. Ils sont utiles parce que l’espacement et l’apparence peuvent transmettre un sens même sans libellé explicite.
| Principe | Ce que perçoivent les lecteurs | Utilisation dans un graphique |
|---|---|---|
| Proximité | Les éléments proches vont ensemble. | Laisser un espace plus grand entre les groupes de barres. |
| Similarité | Les éléments de même apparence forment un groupe. | Conserver la même couleur pour chaque catégorie. |
| Région commune | Une même frontière regroupe les éléments. | Colorer une période de prévision. |
| Clôture | Les contours incomplets peuvent tout de même être reconnus. | Supprimer une bordure inutile autour du graphique. |
| Continuité | Les tracés réguliers et les alignements guident l’œil. | Aligner les libellés et suivre une série ordonnée. |
| Connexité | Les éléments reliés semblent associés. | Relier les observations qui suivent un ordre ayant un sens. |
La connexité peut communiquer une relation plus forte que la simple proximité ou une couleur commune. Une ligne reliant des catégories de produits suggère donc une progression même lorsqu’il n’en existe pas.
Rapproche un libellé de ses données
Un graphique en courbes avec quatre séries et une légende éloignée oblige à de nombreux allers-retours sur la page : trouver une couleur dans la légende, revenir aux données et vérifier la correspondance. Écris chaque nom au bout de sa courbe dans la même couleur. La proximité relie le nom à la courbe ; la similarité renforce ce lien.
Place les annotations à côté des points qu’elles expliquent. Pour un public qui lit de gauche à droite, place le titre et le message clé près du coin supérieur gauche. Laisse assez d’espace entre les éléments sans lien pour éviter les regroupements involontaires.
Vérifie les groupes que tu as créés
Deux catégories sans lien représentées dans la même couleur peuvent sembler associées. Une catégorie représentée dans des couleurs différentes selon les graphiques peut sembler correspondre à des choses différentes. Un intervalle coloré peut suggérer une période qui a un sens, même si la couleur est décorative. Examine chaque espace, apparence répétée, bordure et liaison pour vérifier la relation qu’ils communiquent.
Points clés
- Utilise une mise en évidence limitée pour guider l’attention.
- La proximité, la similarité, la région commune, la clôture, la continuité et la connexité influencent les regroupements.
- Les étiquettes directes réduisent les recherches entre les données et la légende.
- Vérifie que les groupes visuels correspondent à des relations réelles.
- La mise en évidence facilite la recherche ; compter de nombreux éléments mis en évidence demande toujours de l’attention.
3Conçois des graphiques clairs et ciblés
La mise en page et les mots d’un graphique influencent la rapidité avec laquelle on le comprend. Supprimer la décoration n’aide que si les échelles, les libellés et les notes conservés facilitent toujours la lecture. Construis un message clair avec des titres exacts, des unités utiles et de courtes annotations, puis adapte le niveau de détail au public et au support. Des échelles et des couleurs cohérentes facilitent la comparaison des graphiques liés, tandis qu’un rapide test de lecture révèle des problèmes qu’une mise en forme soignée peut laisser passer.
3.1 Supprime la décoration et conserve les aides à la lecture
L’encombrement visuel désigne tout ce qui capte l’attention sans aider à comprendre les données. Un graphique peut contenir des nombres corrects tout en restant difficile à lire parce que des traits épais, des libellés répétés et des décorations font concurrence à son message.
Supprime les éléments dans un ordre utile
Le ratio encre-données d’Edward Tufte décrit la proportion de l’encre d’un graphique qui représente des données. Supprimer l’encre qui ne transmet aucune information utile peut rendre les données plus faciles à voir. Il appelait bruit graphique la décoration inutile : les images d’arrière-plan, les motifs épais, les ombres et les effets 3D en sont des exemples courants.
Commence par le cadre et l’arrière-plan. Supprime la bordure extérieure si les axes définissent déjà la zone de tracé. Supprime les ombres, les dégradés et la 3D. Ensuite, éclaircis le quadrillage ou supprime les lignes dont le lecteur n’a pas besoin. Un quadrillage clair peut toujours aider à estimer les valeurs : juge-le donc selon sa fonction.
Examine ensuite la légende. Un graphique à une seule série nommée « Commandes » n’a généralement pas besoin d’une légende distincte qui répète ce mot. Avec plusieurs courbes, des étiquettes directes peuvent remplacer une légende de couleurs éloignée. Conserve une légende lorsqu’elle aide les lecteurs à décoder le graphique.
Retravaille un graphique par défaut
Imagine un graphique des commandes mensuelles de 2025. Il comporte un quadrillage sombre toutes les 50 commandes, la légende « Commandes », des étiquettes sur chaque colonne, un axe des valeurs et des libellés en diagonale comme « janvier 2025 ».
- Place « 2025 » dans le titre et abrège les libellés des mois de « janv. » à « déc. ».
- Garde les libellés des mois horizontaux pour que les lecteurs puissent les parcourir sans tourner la tête.
- Supprime la légende de la série unique.
- Détermine si le besoin principal porte sur les valeurs exactes ou sur la tendance générale.
- Pour quelques comparaisons exactes, conserve les valeurs sur les colonnes et supprime l’axe des valeurs redondant. Pour une tendance avec de nombreux points, conserve un axe discret et indique les valeurs de certains points.
Chaque modification supprime une difficulté de lecture précise. L’année apparaît toujours une fois, la mesure porte toujours un nom et les valeurs restent lisibles.
Simplifie les libellés sans changer leur sens
Utilise des pas de graduation correspondant à des nombres ronds, comme 0, 100, 200 et 300. Supprime les décimales qui n’apportent rien d’utile : « 40 % » est plus facile à lire rapidement que « 40,00 % » lorsque la précision supplémentaire n’apporte rien. Utilise la même précision pour les valeurs comparables. Conserve l’unité et la ligne de base à zéro pour les barres ordinaires.
Les noms de catégories longs fonctionnent souvent mieux avec des barres horizontales. Ils peuvent alors rester horizontaux et proches de leurs données. Un texte incliné ou vertical fait gagner de la place, mais ralentit la lecture.
Laisse de l’espace pour structurer
Les espaces blancs séparent les éléments et rendent les groupes visibles. Aligne les titres, les sous-titres et les notes sur un même bord. Évite que les libellés touchent les repères et laisse un espace suffisant entre la zone de tracé et la mention de la source. Lorsque des graphiques apparaissent ensemble, aligne leurs zones de tracé pour que les lecteurs puissent les comparer.
La réduction de l’encombrement a une limite : une unité nécessaire, une ligne cible, une source ou une échelle transmet une information. Supprimer un axe d’un graphique sans étiquettes de données rend les valeurs illisibles. Le but est de réduire l’effort tout en conservant les informations nécessaires à l’interprétation de la représentation.
Points clés
- Supprime les bordures, effets et libellés répétés qui n’aident pas à la lecture.
- Choisis entre des étiquettes de données et un axe des valeurs utile selon la tâche.
- Conserve les unités, les échelles nécessaires, les objectifs et les sources.
- Utilise les espaces blancs, l’alignement et les libellés horizontaux pour faciliter la lecture.
3.2 Rédige le message et le contexte
Les titres indiquent aux lecteurs ce qu’ils doivent chercher. Les libellés expliquent le sens des valeurs. Les notes précisent les limites de la comparaison. Rédige ces éléments aussi soigneusement que tu conçois le graphique lui-même.
Choisis un titre adapté à l’objectif
Un titre descriptif nomme la représentation : « Commandes mensuelles, 2025 ». Un titre-message énonce un constat : « Les commandes ont baissé de 18 % après le changement de prix de juin ». Les graphiques explicatifs bénéficient généralement d’un titre-message accompagné d’un sous-titre indiquant la mesure, l’unité, la période et le groupe.
Vérifie le nombre avant de le placer dans un titre. Les commandes sont passées de 1 250 en juin à 1 025 en juillet :
Le mot « après » décrit une succession dans le temps. Affirmer que le changement de prix a causé la baisse demanderait plus d’éléments probants que ces deux observations n’en fournissent.
Rends les unités et la précision visibles
Utilise des titres d’axes comme « Durée de livraison (minutes) », « Consommation d’énergie (kWh) » ou « Chiffre d’affaires (en milliers) ». Les mois indiqués aux graduations peuvent suffire à expliquer un axe temporel, mais une échelle numérique sans libellé pourrait représenter plusieurs quantités différentes.
Mets en forme pour la lecture. Une valeur stockée de 12 483,27 pourrait apparaître sous la forme « 12 483 » ou « 12,5 milliers », selon la décision et la précision nécessaires. Affiche une proportion de 0,45 sous la forme 45 %. Garde un nombre de décimales cohérent dans une comparaison. Si les lecteurs risquent de ne pas connaître k et M, écris « millier » et « million » ou définis les abréviations.
Évite la confusion sur les dates et les nombres
Les paramètres régionaux utilisent des signes différents pour une même valeur.
| Convention | Mille deux cent trente-quatre et demi |
|---|---|
| États-Unis et Royaume-Uni | 1,234.5 |
| Allemagne et Pays-Bas | 1.234,5 |
| France | 1 234,5 |
La date « 03/05/2026 » signifie le 5 mars aux États-Unis et le 3 mai dans de nombreux autres pays. Écris « 5 mars 2026 » ou « 2026-03-05 » lorsque les lecteurs peuvent utiliser des conventions différentes. Choisis délibérément les paramètres régionaux du rapport et vérifie les libellés exportés ainsi que la représentation interactive.
Place les explications là où elles sont nécessaires
Une annotation est une courte note placée près des données qu’elle explique. « Changement de prix, 1er juin » indique un événement. « Objectif : 95 % à l’heure » explique une ligne de référence. « Entrepôt fermé pour inventaire » peut expliquer une observation inhabituelle lorsque cet événement est connu.
Les annotations doivent être assez courtes pour être lues à côté du point. Elles doivent ajouter un fait pertinent, sans répéter inutilement la valeur représentée. Si plusieurs séries nécessitent une légende, garde-la à proximité, utilise les mêmes noms partout et classe ses entrées dans le même ordre que les séries ou les segments empilés.
Indique la source et la couverture
Une mention de source pourrait être : « Source : système de gestion des commandes, extraction le 2026-01-05. Commandes annulées exclues. » La source permet la vérification ; la date d’extraction indique la fraîcheur des données ; l’exclusion définit ce qui a été compté. Place les filtres actifs dans un sous-titre visible pour qu’ils restent clairs sur une capture d’écran ou une copie imprimée. Un titre qui parle de toutes les commandes devient trompeur si seules les commandes en ligne sont incluses.
Points clés
- Utilise un titre descriptif pour le périmètre ou un titre-message vérifié pour un constat.
- Indique les mesures, les unités, la précision et les filtres pertinents.
- Utilise les noms des mois ou les dates ISO lorsque l’ordre de la date pourrait être ambigu.
- Place les annotations à côté des données concernées.
- Indique la source des données, leur fraîcheur et les exclusions importantes.
3.3 Adapte un graphique à son lecteur et à son contexte
Avant de peaufiner un graphique, identifie le lecteur et la décision à prendre. Un responsable des opérations qui décide où affecter du personnel a besoin d’une vue différente de celle d’un analyste qui recherche l’origine des retards. Les détails ne sont utiles que s’ils aident ce lecteur dans sa tâche.
Donne une tâche claire au graphique
Demande-toi qui le lira, ce que cette personne sait déjà et ce qu’elle doit comprendre ou décider ensuite. Un graphique explicatif fonctionne mieux avec un seul message principal. Une baisse des ventes totales et un changement dans la composition des produits vendus peuvent nécessiter deux représentations, car ils appellent des comparaisons différentes.
Esquisse la disposition avant de créer le graphique. Un diagramme en barres ou un graphique en courbes sommaire suffit pour vérifier quelles valeurs doivent être proches. Si la comparaison principale est difficile à montrer dans une esquisse, la mise en forme résoudra rarement le problème.
Adapte les détails au support
| Contexte | Besoins du lecteur |
|---|---|
| Diapositive | Texte de grande taille, peu de libellés et une mise en évidence claire visible à distance. |
| Rapport imprimé ou PDF | Notes lisibles et suffisamment de détails pour une étude plus lente. |
| Écran de téléphone | Libellés courts et mise en page adaptée à un espace étroit. |
Une infobulle peut fournir des détails supplémentaires dans une représentation interactive, mais elle disparaît à l’impression et peut être difficile à utiliser sur un téléphone. Garde le constat, les unités et le contexte nécessaire visibles sans survol. Vérifie le rendu en noir et blanc si le rapport peut être imprimé ainsi.
Assure la cohérence des comparaisons
Garde la même couleur pour une même catégorie. Utilise les mêmes formats de nombres et les mêmes définitions. Pour les graphiques que les lecteurs comparent côte à côte, utilise des échelles d’axes identiques : une valeur de 500 et une valeur de 5 000 ne doivent pas paraître aussi hautes simplement parce que chaque graphique remplit sa zone indépendamment.
Les petits multiples répètent un graphique pour chaque catégorie. Des axes communs et une mise en page cohérente permettent au lecteur de comparer les niveaux et les formes. Ils peuvent remplacer un graphique confus composé de nombreuses courbes qui se chevauchent. Si les échelles diffèrent, une comparaison des formes peut facilement être prise pour une comparaison des grandeurs absolues.
Crée différentes vues d’une même situation
Supposons que les réclamations mensuelles de cinq magasins soient disponibles. Un directeur régional doit remarquer le magasin dont les réclamations ont doublé : montre un graphique en courbes qui met ce magasin en évidence, avec un titre-message factuel. Les responsables des magasins doivent comparer leurs propres tendances : des petits multiples aux axes identiques facilitent cette tâche. Un analyste qui vérifie les effectifs mensuels exacts peut avoir besoin d’un tableau.
Les observations sous-jacentes peuvent rester les mêmes tandis que le niveau de détail, la disposition et la mise en évidence changent. Évite de masquer des informations dont le public choisi a besoin pour prendre sa décision.
Teste la première impression
Montre brièvement le graphique à un collègue. Demande-lui ce qui a d’abord retenu son attention et quelle conclusion il en a tirée. S’il remarque une série de contexte vive au lieu du constat voulu, change la mise en évidence. S’il comprend mal la population, clarifie le sous-titre ou la définition de l’indicateur.
Avant le partage, vérifie la question, le type de graphique, les calculs, l’agrégation, les échelles, les libellés, les unités, l’encombrement visuel, l’accessibilité et l’impression générale. Teste le graphique à la taille et dans le format que les lecteurs utiliseront réellement.
Points clés
- Choisis le niveau de détail selon la tâche et les connaissances préalables du lecteur.
- Donne un seul message principal à chaque graphique explicatif.
- Adapte le texte et la mise en page aux diapositives, à l’impression et aux téléphones.
- Utilise des couleurs, formats, définitions et échelles de comparaison cohérents.
- Teste ce qu’un lecteur remarque et conclut.
4Utilise les couleurs à bon escient et rends les graphiques accessibles
La couleur est utile lorsque sa structure correspond aux données : groupes distincts, quantités ordonnées ou variations autour d’un point central qui a un sens. L’accessibilité ajoute des moyens d’obtenir les mêmes informations lorsque la perception des couleurs, la lecture de petits caractères ou l’examen visuel est difficile. Choisis une palette adaptée à son usage, vérifie le contraste selon sa fonction réelle, associe un autre indice à la couleur et fournis des alternatives sous forme de texte et de tableau. Teste la représentation terminée là où les lecteurs l’utiliseront.
4.1 Choisis une palette adaptée aux valeurs
La couleur peut identifier un groupe, montrer une quantité ordonnée ou mettre en évidence un constat. Détermine son rôle avant de choisir la palette. La teinte d’une couleur est sa famille, comme le bleu ou l’orange. La clarté va du clair au foncé. La saturation va du gris atténué à la couleur vive.
Adapte la palette aux données
| Palette | Structure | Tâche adaptée |
|---|---|---|
| Qualitative | Teintes distinctes de clarté similaire | Identifier des groupes sans ordre. |
| Séquentielle | Progression ordonnée du clair au foncé | Représenter des quantités de faible à élevé. |
| Divergente | Deux teintes se rejoignant en un milieu neutre | Représenter les valeurs de part et d’autre d’un point médian qui a un sens. |
Une palette qualitative peut identifier quatre canaux de vente. Elle doit permettre aux lecteurs de distinguer les groupes sans suggérer qu’un canal représente une quantité plus grande simplement parce que sa couleur est plus foncée. Environ six à huit teintes constituent une limite pratique pour de nombreuses représentations. Avec davantage de catégories, mets-en certaines en évidence ou rassemble les petites catégories sous « Autres » lorsque ce regroupement convient à la question.
Rends visibles les valeurs faibles et élevées
Pour des taux de chômage allant de 3 % à 12 %, une échelle séquentielle peut aller du bleu clair au bleu foncé en cinq étapes. Sur un fond clair, une couleur plus foncée indique généralement une valeur plus élevée. Une palette à plusieurs teintes soigneusement conçue, comme viridis, peut aussi fournir une progression ordonnée grâce à l’évolution de la clarté.
Un arc-en-ciel est une mauvaise échelle de quantités. La teinte n’a pas d’ordre numérique naturel et les changements brusques de clarté peuvent créer des frontières absentes des données. Un lecteur peut voir une rupture spectaculaire entre le jaune et le bleu alors que les valeurs sous-jacentes évoluent régulièrement.
N’utilise un point central que s’il a un sens
Une évolution de la population allant de −5 % à +5 % a un point central qui a un sens à 0 %. Une échelle divergente pourrait utiliser l’orange pour la baisse, un centre clair et neutre pour l’absence de changement et le bleu pour la hausse. Elle permet aux lecteurs de voir à la fois la direction et la distance par rapport au centre.
Un point médian numérique choisi simplement parce qu’il se trouve à mi-chemin entre le minimum et le maximum n’a pas ce sens. Pour des valeurs qui vont simplement de faible à élevé, une palette séquentielle est généralement plus claire. Les résultats supérieurs et inférieurs à un objectif peuvent utiliser une échelle divergente lorsque l’objectif est la valeur de séparation qui a un sens.
Utilise la mise en évidence de façon cohérente
Une couleur d’accent sur un contexte atténué dirige l’attention. Une couleur de marque peut servir d’accent ; entourer chaque repère de couleurs de marque toutes aussi vives affaiblit la mise en évidence. Enregistre les polices et palettes utiles sous forme de thème pour que les graphiques liés conservent les mêmes règles visuelles.
Garde un sens stable pour les catégories : si « en ligne » est en bleu, utilise le bleu pour cette catégorie dans tout le rapport. Les associations de couleurs varient aussi selon les cultures. Le rouge signifie souvent une perte dans les graphiques financiers occidentaux, tandis qu’il indique couramment une hausse des cours boursiers en Chine continentale. Des libellés et une légende claire rendent le sens voulu visible au lieu de compter sur une association supposée.
Vérifie la palette terminée dans son contexte réel. Une séquence qui paraît distincte sur un écran lumineux peut devenir difficile à lire avec un projecteur qui délave les couleurs, et les distinctions de couleur nécessitent toujours des libellés accessibles ou d’autres indices.
Points clés
- Utilise des palettes qualitatives pour les groupes et séquentielles pour les quantités ordonnées.
- Réserve une palette divergente aux cas où le point médian a un sens.
- Évite les échelles arc-en-ciel pour les quantités.
- Utilise une mise en évidence limitée et des couleurs de catégories cohérentes.
4.2 Rends les informations accessibles à davantage de lecteurs
Les graphiques accessibles permettent d’obtenir les mêmes informations par différentes façons de voir ou de lire. Les personnes peuvent présenter une déficience de la vision des couleurs, une basse vision ou utiliser un lecteur d’écran. La difficulté à distinguer le rouge du vert est la forme la plus courante de déficience de la vision des couleurs ; celle-ci touche environ 1 homme sur 12 et est beaucoup moins fréquente chez les femmes.
Ajoute un second indice pour transmettre le sens
Ne fais pas de la couleur le seul moyen d’identifier une série ou un statut. Utilise des étiquettes directes, des formes de repères différentes, des lignes continues et en pointillés ou des motifs. Les ventes réelles pourraient être représentées par une ligne continue et l’objectif par une ligne en pointillés, avec les deux noms à leurs extrémités. Ils restent ainsi identifiables à l’impression en niveaux de gris.
Le bleu et l’orange peuvent être plus faciles à distinguer que le rouge et le vert. La palette d’Okabe-Ito comprend l’orange #E69F00, le bleu ciel #56B4E9, le vert bleuté #009E73 et le bleu #0072B2. Même avec une palette conçue pour les différences de vision des couleurs, il faut vérifier le graphique terminé, notamment les repères qui se chevauchent, l’arrière-plan et les libellés.
Vérifie le contraste selon sa fonction réelle
Le contraste compare la luminance relative de couleurs voisines :
L’échelle va de 1:1 pour des luminances identiques à 21:1 pour le noir sur blanc. Le niveau AA des WCAG exige au moins 4,5:1 pour le texte normal et 3:1 pour les grands caractères, définis comme ayant au moins 18 points ou 14 points en gras. Les parties graphiques essentielles doivent atteindre 3:1 par rapport aux couleurs voisines, sauf si une information visible équivalente permet de ne pas dépendre de ces parties.
Sur blanc, le texte gris #767676 atteint environ 4,54:1 et satisfait le critère pour le texte normal. Le gris clair #AAAAAA atteint environ 2,32:1, ce qui est trop faible pour un texte essentiel ou une ligne nécessaire à la lecture des données. L’orange #E69F00 atteint environ 2,25:1 ; ajoute des valeurs visibles équivalentes ou choisis une ligne plus foncée comme #D55E00, à environ 3,87:1. Cette couleur plus foncée dépasse le seuil graphique, mais reste sous le seuil du texte normal.
Rédige une alternative textuelle utile
Le texte de remplacement décrit le graphique pour un lecteur d’écran. Inclus son type, son sujet et son principal constat. Par exemple : « Graphique en courbes des commandes mensuelles en 2025. Les commandes sont passées d’environ 1 000 en janvier à 1 250 en juin, ont baissé de 18 % pour atteindre 1 025 en juillet après le changement de prix, puis sont restées proches de ce niveau jusqu’en décembre. » Décris l’information ; une liste de couleurs seule ne transmet pas le constat.
Pour un graphique complexe, ajoute une description plus longue ou un tableau accessible. Power BI propose « Afficher sous forme de tableau » et Tableau propose « Afficher les données ». Dans Power BI, le texte de remplacement se trouve dans les paramètres de mise en forme du visuel, sous Général.
Teste l’expérience de lecture finale
Garde les libellés horizontaux et lisibles à la taille finale. Évite le gris pâle pour les textes importants. Vérifie avec un zoom à 200 % et regarde si les libellés se chevauchent ou disparaissent. Utilise les niveaux de gris, un simulateur de déficience de la vision des couleurs et un vérificateur de contraste. Un graphique doit présenter des distinctions visibles et permettre d’accéder à ses valeurs réelles.
Points clés
- Associe à la couleur des libellés, des styles de lignes, des formes ou des motifs.
- Le texte normal nécessite un contraste de 4,5:1 ; les grands caractères nécessitent 3:1.
- Les éléments graphiques essentiels nécessitent 3:1, sauf si une information visible équivalente transmet leur sens.
- Vérifie le contraste séparément de la distinction des couleurs.
- Rédige un texte de remplacement indiquant le type de graphique, son sujet et le constat.
- Fournis un tableau ou une description plus longue pour les données complexes.
5Repère et corrige les graphiques trompeurs
Les graphiques peuvent créer une impression fausse par le réglage des échelles, l’étirement des formes ou le choix des données incluses. Certains problèmes viennent des réglages par défaut et d’autres de la comparaison elle-même. Apprends à examiner les axes et les codages par l’aire, à distinguer les taux des effectifs et les totaux cumulés des nouvelles activités, et à vérifier les groupes derrière un pourcentage global. Pour corriger la représentation, il faut identifier précisément le choix visuel ou de données qui en a modifié le sens.
5.1 Vérifie l’effet des axes sur l’apparence des données
Un graphique peut exagérer un petit changement sans modifier une seule valeur des données. Examine l’échelle, l’espacement et la forme avant d’accepter ta première impression.
Mesure la distorsion d’une barre tronquée
Deux agences enregistrent en moyenne 48 et 52 commandes par jour. Avec un axe commençant à 45, les longueurs tracées sont de 3 et 7. La plus grande barre paraît environ 2,33 fois plus longue, alors que la valeur réelle n’est qu’environ 1,08 fois plus grande.
Le facteur de mensonge de Tufte compare la variation relative dans le graphique à la variation relative dans les données :
La variation des données est de 4 divisé par 48 ; la variation de la longueur tracée est de 4 divisé par 3. Leur rapport est de 16. Une valeur proche de 1 indique que l’ampleur de l’effet est fidèlement représentée ; Tufte considérait les valeurs supérieures à 1,05 ou inférieures à 0,95 comme une distorsion importante. Corrige les barres en faisant commencer l’axe à zéro ou utilise un diagramme en points avec des libellés lorsque la petite différence est le sujet.
Choisis la plage des courbes selon l’objectif
L’axe vertical d’une courbe peut commencer au-dessus de zéro. Un passage de 36,8 °C à 38,6 °C est une hausse de 1,8 °C qui a un sens ; faire commencer l’axe à 0 °C la rendrait difficile à remarquer. À l’inverse, une plage extrêmement resserrée peut donner à une dispersion ordinaire une apparence spectaculaire. Montre une plage adaptée à la question et indique-la clairement.
Le rapport largeur/hauteur compte aussi. Étendre un graphique verticalement accentue les pentes ; l’aplatir réduit leur inclinaison apparente. Utilise une forme modérée et garde-la cohérente pour les graphiques que les lecteurs comparent.
Examine les intervalles et les échelles distinctes
Sur un axe linéaire ordinaire, des distances égales doivent représenter des écarts égaux. Les graduations 0, 10, 50 et 100 ne peuvent pas être régulièrement espacées. Un axe de dates doit également respecter le temps écoulé. Des graphiques côte à côte ont besoin d’échelles communes lorsque leurs hauteurs sont comparées.
Une représentation à deux axes donne à deux mesures des échelles de valeurs distinctes. Modifier ces plages peut faire se croiser les courbes ou les faire paraître parallèles sans changer leurs valeurs. Utilise des graphiques alignés avec un axe temporel commun ou compare les croissances relatives en ramenant chaque série à l’indice 100 à une date de départ qui a un sens.
Des visites passant de 20 000 à 25 000 atteignent l’indice 125. Des ventes passant de 800 à 880 atteignent l’indice 110. L’indice commun montre des croissances de 25 % et de 10 % ; il ne compare pas les totaux d’origine.
Reconnais les échelles particulières
Un axe inversé augmente vers le bas. Cela peut convenir à une convention bien établie comme la profondeur sous une surface, mais indique-le clairement, car une courbe descendante suggère sinon une valeur en baisse.
Sur une échelle logarithmique, des distances égales représentent des rapports égaux. Les valeurs 10, 100, 1 000 et 10 000 peuvent être régulièrement espacées, car chacune est dix fois supérieure à la précédente. Cela convient aux valeurs couvrant plusieurs ordres de grandeur ou à une croissance selon un pourcentage constant. Indique « échelle logarithmique » dans le titre de l’axe. Une échelle logarithmique n’a pas de ligne de base à zéro : utilise donc des points ou des courbes plutôt que des barres ordinaires.
Points clés
- Les barres ordinaires commencent à zéro ; évalue la plage d’une courbe selon le contexte.
- Le facteur de mensonge compare l’effet relatif du graphique à l’effet relatif des données.
- Les axes linéaires nécessitent des écarts égaux ; les axes logarithmiques nécessitent des rapports égaux.
- Des échelles automatiques distinctes peuvent créer des comparaisons visuelles trompeuses.
- L’indexation compare les croissances relatives, tandis que des graphiques alignés peuvent conserver les unités d’origine.
5.2 Garde des dimensions proportionnelles et des ensembles qui ont un sens
La géométrie d’une image peut déformer les quantités. Lorsque la quantité est codée par l’aire, compare les aires, et non seulement les largeurs ou les rayons. Les graphiques à plat évitent aussi les effets de perspective qui donnent à des valeurs égales des apparences différentes.
Vérifie de combien l’image s’agrandit
Doubler à la fois la largeur et la hauteur d’un rectangle multiplie son aire par quatre. Si les données ne font que doubler, ce pictogramme agrandi montre une hausse de l’aire de 300 % pour une hausse des données de 100 %. Pour représenter une quantité deux fois plus grande par l’aire, multiplie les deux dimensions par la racine carrée de 2.
Pour des bulles représentant 10 et 40, la plus grande valeur est quatre fois supérieure à la plus petite. Rendre le rayon proportionnel à la valeur donne un rapport des rayons de 4 et un rapport des aires de 16. Pour coder fidèlement l’aire, le rapport des rayons doit être de 2 :
Les outils d’informatique décisionnelle utilisent souvent l’aire pour le dimensionnement, mais vérifie le réglage. Le seul libellé « Taille » n’explique pas la géométrie employée. Pour des comparaisons précises, la position ou la longueur est plus facile à juger que l’aire, même lorsque son calcul est correct.
Supprime les effets de perspective
Un diagramme en secteurs 3D incliné fait paraître les secteurs de devant plus grands que des secteurs égaux à l’arrière. Avec une barre 3D, il est plus difficile d’aligner le bord à lire sur une ligne du quadrillage. Utilise des formes 2D à plat lorsque les données ont deux dimensions. La profondeur et les ombres peuvent impressionner tout en rendant les valeurs plus difficiles à lire.
Un pictogramme peut tout de même être fidèle. Si un pictogramme de personne représente 1 000 clients, répète des pictogrammes identiques pour représenter plusieurs milliers de clients. Garde la taille du pictogramme fixe ; étirer un seul pictogramme transforme le comptage en comparaison d’aires.
Vérifie le tout et la ligne de base mobile
Les secteurs d’un diagramme et les parties d’une barre empilée à 100 % doivent diviser un même tout qui a un sens. Des questions d’enquête distinctes et des réponses qui se chevauchent ne deviennent pas des parties d’un tout simplement parce que leurs valeurs sont des pourcentages. Vérifie les catégories et les dénominateurs sous-jacents avant de choisir la forme.
Des pourcentages affichés dont le total est de 99 % ou 101 % peuvent résulter de l’arrondi des parties d’un tout valide. Une courte note sur l’arrondi peut expliquer ce petit écart. Des valeurs totalisant 148 % parce que les réponses se chevauchent posent un autre problème : les catégories ne répartissent pas les répondants en groupes distincts, donc un diagramme en secteurs ne peut pas les représenter correctement.
Dans les aires empilées, le bord supérieur d’une couche inclut les couches situées en dessous. Il peut monter même lorsque la composante reste constante. Pour lire cette composante, examine son épaisseur ; pour comparer clairement sa tendance, utilise sa propre courbe ou place-la en bas. Reviens à un diagramme en barres triées ou en points lorsque des dimensions décoratives, la perspective ou des lignes de base mobiles masquent la comparaison nécessaire au lecteur.
Points clés
- Rends l’aire proportionnelle à la valeur ; ajuste le rayon selon la racine carrée du rapport des valeurs.
- Utilise des graphiques à plat pour éviter les distorsions de perspective.
- Répète des pictogrammes identiques au lieu de les étirer.
- Vérifie que les secteurs représentent des parties distinctes d’un même total.
- Lis une composante empilée par son épaisseur ou représente sa tendance séparément.
5.3 Vérifie ce qui a été compté et ce qui a été exclu
Une géométrie fidèle ne peut pas corriger un choix de données trompeur. Vérifie la période, la population, le calcul, les valeurs manquantes et la comparaison derrière les repères.
Examine la fenêtre temporelle et le dénominateur
La sélection orientée des données consiste à choisir une période ou un groupe parce qu’il appuie le message souhaité. Commencer un graphique des ventes par un mois exceptionnellement mauvais peut donner à une reprise l’apparence d’une croissance exceptionnelle. Montre la période pertinente ou explique pourquoi une fenêtre plus courte répond à la question.
Les effectifs dépendent aussi de la taille du groupe. Une grande ville peut compter plus d’incidents tout en en ayant moins par habitant. Pour des groupes d’effectifs différents, compare des taux comme le nombre de cas pour 100 000 personnes, de commandes pour 1 000 visiteurs ou des pourcentages. Indique le dénominateur pour que les lecteurs sachent ce qui est comparé.
Distingue les totaux cumulés des nouvelles activités
Des inscriptions mensuelles de 120, 110, 95 et 80 produisent des totaux cumulés de 120, 230, 325 et 405. La courbe du total cumulé monte alors que l’activité mensuelle baisse. Lorsque les ajouts sont positifs ou nuls, un total cumulé ne peut que monter ou rester stable. Sa direction ascendante, à elle seule, dit peu de chose sur l’amélioration éventuelle des résultats actuels.
Pour « Combien de personnes se sont inscrites jusqu’à présent ? », utilise le total cumulé. Pour « De plus en plus de personnes s’inscrivent-elles chaque mois ? », montre les valeurs mensuelles. Nomme la série pour que les lecteurs sachent à quelle question elle répond.
Examine un pourcentage global en détail
L’agrégation peut masquer ou inverser les régularités des groupes : c’est le paradoxe de Simpson. Considère deux versions d’une page web :
| Appareil | Version A | Version B |
|---|---|---|
| Ordinateur | 200 sur 1 000 = 20 % | 105 sur 500 = 21 % |
| Mobile | 30 sur 500 = 6 % | 70 sur 1 000 = 7 % |
| Ensemble | 230 sur 1 500 ≈ 15,3 % | 175 sur 1 500 ≈ 11,7 % |
B a le taux de conversion le plus élevé sur chaque appareil. Pourtant, la plupart des visiteurs de B utilisent un mobile, le groupe d’appareils dont le taux de conversion est le plus faible, tandis que la plupart des visiteurs de A utilisent un ordinateur. Le taux global combine les résultats des groupes et leur répartition. Décompose le graphique par appareil avant de conclure sur les versions.
Montre les données manquantes et l’effectif de l’échantillon
Un mois manquant signifie que la valeur est inconnue. Un zéro signifie qu’une absence a été observée. Trace une interruption et ajoute une note comme « Aucune donnée : panne du système » lorsque les enregistrements manquent. Une courbe qui descend à zéro affirmerait quelque chose que les enregistrements ne permettent pas d’établir.
Un pourcentage fondé sur un petit échantillon peut fortement changer lorsqu’une réponse change. « 80 % de satisfaits » peut ne représenter que 4 personnes sur 5. Indique l’effectif ou l’effectif de l’échantillon à côté du pourcentage pour que le lecteur puisse en juger la base.
Rétablis le contexte nécessaire au jugement
Une valeur actuelle peut nécessiter un objectif, une période antérieure ou un groupe de comparaison pour avoir un sens utile. Vérifie qui a produit le graphique, sa source, la mesure exacte et son unité, ses échelles, les dates et les groupes inclus, l’utilisation de taux ou d’effectifs et l’affirmation du titre. Les choix trompeurs peuvent venir des réglages par défaut, de la précipitation ou d’une intention délibérée.
Points clés
- Vérifie que la période et les groupes choisis permettent de répondre équitablement à la question.
- Utilise des taux comparables pour des groupes d’effectifs différents.
- Un total cumulé en hausse peut masquer une baisse de l’activité par période.
- Examine les sous-groupes lorsqu’un pourcentage global change.
- Distingue les valeurs manquantes de zéro et indique les petits effectifs d’échantillon.
- Ajoute l’état de référence ou l’objectif nécessaire pour juger une valeur.
6Crée des graphiques dans un outil d’informatique décisionnelle
Les outils d’informatique décisionnelle transforment des champs et des calculs en graphiques interactifs, mais leurs réglages par défaut doivent être vérifiés. Suis la même procédure dans Tableau, Power BI ou Data Studio : examine la table, définis les rôles des champs et les agrégations, place les champs dans un graphique, mets-le en forme et filtre-le, puis rapproche le résultat de la source. Une documentation claire, un résultat accessible et des droits de partage adaptés font partie du travail ; chaque actualisation nécessite une nouvelle vérification.
6.1 Configure les champs et les calculs
Un outil d’informatique décisionnelle se connecte à des tables et transforme les champs en graphiques et en rapports. Tableau, Power BI et Google Data Studio (anciennement Looker Studio) suivent la même procédure de base : se connecter, examiner les champs, choisir les calculs, créer, mettre en forme, filtrer, vérifier et partager.
Power BI Desktop est gratuit sous Windows et le service Power BI sert au partage. Tableau Public offre une solution gratuite pour les travaux publics, et Data Studio est un outil de création de rapports gratuit utilisable dans un navigateur.
Charge une table que tu peux interpréter
Commence avec une ligne d’en-tête, une ligne par enregistrement et une colonne par variable. Les cellules fusionnées, les lignes vides de séparation et les sous-totaux insérés dans les données peuvent produire des groupes incorrects ou compter deux fois certains éléments dans les totaux. Sache si une ligne représente une commande, une ligne de commande, un client ou un jour.
Après avoir connecté un fichier CSV, un tableur, une base de données ou une source en ligne, examine les types de données. Les nombres, le texte, les dates, les dates et heures, les valeurs booléennes vrai/faux et les rôles géographiques ont des usages différents. Les noms de mois stockés comme texte peuvent être triés par ordre alphabétique. Les codes postaux traités comme des nombres peuvent perdre leurs zéros initiaux. Stocke les identifiants comme libellés, même s’ils contiennent des chiffres.
Distingue les groupes des quantités
Une dimension regroupe ou désigne les enregistrements : région, catégorie ou date de commande. Une mesure fournit une quantité à agréger. Data Studio appelle les mesures des indicateurs. Les dimensions d’un graphique déterminent les groupes ; l’agrégation de la mesure détermine la valeur de chaque groupe.
Le volet Données de Tableau distingue les dimensions et les mesures. Dans une vue, les champs bleus sont discrets et créent des en-têtes ; les champs verts sont continus et créent des axes. Ces couleurs indiquent la distinction entre discret et continu, et non simplement entre texte et nombre. Power BI marque les colonnes numériques qui peuvent être additionnées d’un Σ et les mesures DAX créées par l’utilisateur d’une icône de calculatrice. Data Studio affiche l’agrégation de chaque indicateur.
Choisis l’agrégation en connaissance de cause
| Calcul | Question à laquelle il répond |
|---|---|
| SUM | Quelle est la quantité totale ? |
| AVERAGE | Quelle est la moyenne ? |
| COUNT d’un champ | Combien de valeurs non vides ? |
| COUNT DISTINCT | Combien d’éléments différents ? |
| MIN ou MAX | Quelle est la plus petite ou la plus grande valeur ? |
La somme des prix unitaires 4, 5 et 6 est de 15, ce qui n’est pas un prix typique. Leur moyenne est de 5. COUNT appliqué à un champ facultatif ignore les valeurs vides. Pour compter les enregistrements, utilise un comptage des lignes comme COUNTROWS dans Power BI, ou compte un champ rempli dans chaque enregistrement. Utilise les identifiants clients distincts pour compter les clients uniques, car un même client peut apparaître sur plusieurs lignes.
Construis un rapport à partir de ses totaux
Le magasin X a un chiffre d’affaires de 1 000 et un bénéfice de 100 ; le magasin Y a un chiffre d’affaires de 9 000 et un bénéfice de 1 800. Leurs taux de marque sont de 10 % et 20 %, mais faire la moyenne de ces pourcentages donne le même poids aux deux magasins.
Crée le calcul à partir du bénéfice et du chiffre d’affaires agrégés. Tableau utilise SUM([Profit]) / SUM([Sales]) ; Data Studio utilise SUM(Profit) / SUM(Sales). Dans Power BI, une mesure peut utiliser DIVIDE(SUM(Orders[Profit]), SUM(Orders[Sales])).
N’additionne pas les identifiants clients, les années et les codes postaux. Utilise-les comme dimensions ou sélectionne « Ne pas résumer » dans Power BI lorsque cela convient. Avant de créer le graphique, compare les nombres de lignes et les totaux connus à la source pour repérer rapidement les erreurs de type, les doublons ou les filtres involontaires.
Points clés
- Vérifie ce que représente une ligne, les types de champs et les totaux connus de la source.
- Les dimensions définissent les groupes ; les mesures ou indicateurs fournissent les quantités.
- Choisis SUM, AVERAGE, COUNT, le nombre de valeurs distinctes ou les valeurs extrêmes selon la question.
- COUNT appliqué à un champ ignore les valeurs vides.
- Calcule les rapports globaux à partir des totaux du numérateur et du dénominateur.
- N’additionne pas les identifiants numériques.
6.2 Crée un diagramme en barres et un graphique temporel dans un outil d’informatique décisionnelle
Une fois les champs et les calculs corrects, place-les dans les zones du graphique. Chaque outil utilise des noms différents, mais les choix sous-jacents sont les mêmes : champ de regroupement, valeur numérique, type de graphique et éventuel second regroupement.
Crée un graphique de la quantité totale par catégorie
Tableau : fais glisser Catégorie vers Lignes et Quantité vers Colonnes. Vérifie que Quantité utilise SUM. Choisis des barres si nécessaire, trie par ordre décroissant et fais glisser Quantité vers Étiquette sur la fiche Repères.
Power BI : choisis un graphique en barres groupées. Place Catégorie dans la zone de champ Axe Y et Quantité dans la zone Axe X. Vérifie l’agrégation, trie par Quantité décroissante dans le menu Autres options du visuel et active les étiquettes de données dans Mettre en forme le visuel.
Data Studio : ajoute un graphique en barres. Dans Configuration, définis Catégorie comme Dimension et Quantité comme Indicateur avec SUM. Trie par Quantité décroissante. Dans Style, affiche les étiquettes de données.
Dans les trois outils, vérifie que l’axe des valeurs commence à zéro. Remplace un titre par défaut comme « Somme de Quantité par Catégorie » par un texte qui indique au lecteur la période et le constat.
Crée un graphique en courbes mensuel
Dans Tableau, place Date de commande sur Colonnes et Ventes sur Lignes. Une date peut d’abord apparaître sous forme de YEAR discret ; sélectionne Mois continu pour obtenir une chronologie à la granularité nécessaire. Dans Power BI, sélectionne un visuel en courbes, place la date sur Axe X et Ventes sur Axe Y, puis vérifie si la hiérarchie de dates utilise l’année, le trimestre, le mois ou le jour. Dans Data Studio, choisis une série temporelle avec la dimension de date au format Année Mois et Ventes comme indicateur.
Un libellé de mois sans année peut regrouper les mois de janvier de différentes années. Vérifie que le graphique représente des périodes année-mois distinctes lorsque la question porte sur un historique continu.
N’ajoute un second groupe que lorsqu’il est utile
La fiche Repères de Tableau comprend Couleur, Taille, Étiquette, Détail et Infobulle. Power BI propose des zones de champ comme Légende. Data Studio propose une Dimension de répartition dans Configuration. Elles permettent de séparer une courbe par région ou de répartir les barres en séries.
Chaque nouvelle dimension peut créer davantage de repères. Deux catégories n’ajoutent pas simplement deux libellés : elles forment des combinaisons. Vérifie que les groupes obtenus permettent toujours la comparaison et restent lisibles.
Mets en forme et fournis du contexte
Utilise un véritable titre, des libellés d’unités, un nombre raisonnable de décimales et des couleurs choisies selon leur fonction. Un thème applique des polices et des couleurs cohérentes. Une ligne de référence peut montrer un objectif ou une moyenne ; Tableau propose des lignes de référence dans Analytique, tandis que Power BI et Data Studio les proposent dans les paramètres du visuel sélectionné.
Un filtre limite les enregistrements inclus. Les filtres interactifs apparaissent sous forme de cartes de filtre dans Tableau, de segments dans Power BI ou de commandes dans Data Studio. Indique la période active et les restrictions dans un sous-titre visible comme « 2025, commandes en ligne uniquement ».
Les infobulles peuvent ajouter des valeurs exactes et des proportions, mais le contexte essentiel doit rester visible dans les copies exportées. Vérifie toute suggestion automatique, y compris Montre-moi ou une proposition d’IA, par rapport à la question, aux types de champs, aux calculs et aux échelles avant de la retenir.
Points clés
- Place une catégorie et une mesure agrégée dans les zones de regroupement et de valeur du graphique.
- Définis la granularité des dates et conserve l’ordre année-mois pour une chronologie.
- Une seconde dimension peut multiplier les repères et surcharger le graphique.
- Affiche les filtres et les unités ; garde les infobulles comme complément.
- Vérifie les suggestions automatiques avant le partage.
6.3 Vérifie le graphique et choisis comment le partager
Avant le partage, compare le graphique terminé à des totaux indépendants issus de la source. Une image plausible ne suffit pas : les mêmes champs peuvent produire un graphique convaincant avec une agrégation, des filtres ou un nombre de lignes incorrects.
Remonte d’un écart à sa cause
Supposons qu’un graphique pour 2025 montre 14 960 commandes, tandis qu’un comptage SQL de la table des commandes en donne 12 480. La source du graphique joint les commandes aux lignes de commande. Une commande comportant plusieurs lignes apparaît donc plusieurs fois. Compter les identifiants de commande distincts rétablit le total correct de 12 480 commandes.
Vérifie ce que représente une ligne après le chargement ou la jointure des données. SUM appliqué aux quantités des lignes peut être correct dans cette table, alors qu’un simple comptage des identifiants de commande surestime le nombre de commandes. Choisis le calcul adapté à ce qui est compté.
Examine les filtres du visuel, de la page et du rapport. Confirme la plage de dates, la granularité temporelle, l’agrégation des mesures et les libellés des catégories. Une faute comme « Nrod » peut créer un groupe distinct. Le traitement de la casse et des espaces varie selon l’outil ; Power BI ignore les majuscules et les espaces finales, mais pas les espaces initiales. Nettoie les libellés incohérents à la source au lieu de compter sur un regroupement accidentel.
Traite explicitement les valeurs manquantes
Une valeur NULL peut signifier inconnue, indisponible ou non enregistrée. Tableau peut afficher un indicateur de valeurs NULL, tandis que Power BI peut afficher « (Vide) ». Examine son sens avant de l’exclure. Corrige la source lorsque c’est possible, utilise une catégorie « Inconnu » lorsque cela convient ou indique une exclusion justifiée.
Une période manquante doit rester visiblement manquante. Ne transforme pas une valeur inconnue en zéro simplement pour compléter le graphique. Vérifie de nouveau les totaux après toute exclusion, car supprimer des catégories inconnues peut modifier les pourcentages et les classements.
Documente ce que reçoivent les lecteurs
Indique la période et les filtres actifs, la source, la date d’actualisation et la définition des indicateurs. Par exemple, « Client actif : a passé au moins une commande au cours des 90 derniers jours » donne un sens précis à une expression familière. Vérifie que les titres et les sous-titres restent exacts après filtrage.
Configure le texte de remplacement, des polices lisibles, des couleurs accessibles et des indices secondaires. Si un rapport comporte plusieurs visuels, donne-leur un ordre de lecture logique. Pour une image ou un PDF exporté, examine le fichier obtenu : les infobulles peuvent avoir disparu ou le texte être trop petit pour être lu.
Adapte le mode de partage aux besoins d’accès
Une image ou un PDF convient à un document ou à une diapositive. Une version interactive permet aux lecteurs de filtrer et d’examiner les données au moyen de Tableau Cloud, Tableau Server, du service Power BI ou d’un rapport Data Studio partagé.
Vérifie les droits d’accès et les autorisations sur les données sous-jacentes. Ne publie jamais de données personnelles ou confidentielles sur Tableau Public, où le travail peut être vu sur Internet. Utilise le public autorisé et le mode de partage adapté aux informations concernées.
Une actualisation peut introduire une nouvelle catégorie, modifier un total ou ajouter une période en cours incomplète. Répète les vérifications des données et du visuel après l’actualisation pour que la version suivante reste lisible et exacte.
Points clés
- Rapproche les graphiques terminés de totaux indépendants issus de la source.
- Compte les identifiants distincts lorsque des lignes répétées représentent une même entité.
- Examine tous les niveaux de filtre et traite explicitement les valeurs manquantes.
- Documente les définitions, la période, les filtres, la source et la fraîcheur des données.
- Vérifie l’accessibilité, la lisibilité des fichiers exportés et les droits d’accès.
- Vérifie de nouveau les données et la conception après une actualisation.
Visualisation de données : exemples
1Choisis un graphique à partir de la question
21 étapes
- 1IntroductionCommence par la comparaison
Le choix d’un graphique commence par ce que le lecteur doit trouver. Imagine que tu examines un service de gestion des commandes : tu peux avoir besoin de comparer des entrepôts, de suivre le volume mensuel, d’examiner les durées de livraison ou de localiser les taux élevés de problèmes.
Chaque question demande à l’œil une tâche différente, à laquelle correspond un type de graphique : barres, courbes temporelles, histogrammes, nuages de points, cartes. Nous allons identifier cette tâche et choisir des repères qui rendent la comparaison visible.
- 2ExplicationNomme les champs et ce que représente un repère
« Quel entrepôt a expédié le plus de commandes en mars ? » comporte une catégorie, l’entrepôt, et une quantité, le nombre de commandes. Une barre peut représenter chaque entrepôt après filtrage des enregistrements sur mars.
La barre représente un groupe agrégé, même si une ligne source représente une commande. Compter les commandes et calculer leur taille moyenne produiraient des valeurs différentes à partir de ces mêmes enregistrements.
- 3DéfiChoisis le calcul
Une table contient une ligne par expédition, avec sa destination et sa masse en kilogrammes. La question est « Quelle destination a reçu la plus grande masse totale ? » Que doit représenter un repère ?
---reveal---
Une destination avec la somme des masses des expéditions qui y ont été envoyées. Compter les expéditions permettrait de comparer leur nombre à l’arrivée, sans tenir compte de leurs différentes masses dans la réponse.
- 4ExempleConstruis une comparaison de catégories
Une équipe d’assistance a reçu 420 demandes par courriel, 310 par messagerie instantanée, 180 par téléphone et 90 par les réseaux sociaux. Utilise des barres horizontales, classées de la plus grande à la plus petite.
Fais-les commencer à zéro et indique les effectifs à leurs extrémités. Les noms longs des canaux restent horizontaux, le classement est visible et les 420 demandes par courriel peuvent être comparées directement aux 180 par téléphone.
- 5ExplicationDétermine si les parties ou les totaux comptent
Les barres groupées donnent aux séries une ligne de base commune dans chaque catégorie. Les barres empilées combinent les parties en un total, mais les segments supérieurs commencent à des positions différentes. Dans un empilement à 100 %, tous les totaux ont la même longueur.
Utilise cette longueur égale pour comparer la composition. Fournis les totaux séparément lorsque les lecteurs doivent aussi savoir si un groupe contient peu ou beaucoup de personnes.
- 6DéfiVérifie un diagramme en secteurs proposé
Une enquête permet au personnel de sélectionner tous les services utilisés. Les proportions sont de 65 %, 45 % et 30 %. Un diagramme en secteurs représenterait-il correctement ces proportions du personnel ?
---reveal---
Non. Les réponses se chevauchent et totalisent 140 % : elles ne sont donc pas des parties distinctes d’un même ensemble de répondants. Les barres conservent les pourcentages calculés sur les répondants sans les forcer à former un tout.
- 7ConseilReconnais les comparaisons spécialisées
Un diagramme en points montre les valeurs des catégories par leur position et peut utiliser une plage ne commençant pas à zéro, si l’axe est clairement indiqué. Une carte arborescente représente des proportions hiérarchisées dans des rectangles imbriqués, dont les aires se comparent approximativement.
Un graphique en cascade remplit une autre tâche : il montre comment des hausses et des baisses relient une quantité initiale à une quantité finale. Choisis-le pour représenter les contributions à une variation, comme les mouvements de stock.
- 8ExplicationRespecte le temps écoulé
Un graphique en courbes temporel place les dates les plus anciennes à gauche et les plus récentes à droite. La durée réelle détermine la distance horizontale : de 2010 à 2015, elle doit être cinq fois plus grande que de 2023 à 2024.
Avec des valeurs de 100 en 2010, 140 en 2020 et 170 en 2024, le rythme annuel passe de 4 à 7,5. Espacer également des observations prises à intervalles irréguliers déformerait ce changement de rythme.
- 9ConseilChoisis la période en connaissance de cause
Les effectifs quotidiens révèlent les courtes perturbations, les effectifs mensuels rendent une tendance plus générale plus claire et les totaux annuels peuvent masquer les saisons. Une moyenne mobile sur 7 jours lisse les fluctuations quotidiennes à partir de chaque jour et des six jours précédents. Indique que le résultat est une moyenne.
Vérifie aussi la dernière période : neuf jours d’octobre ne peuvent pas se lire comme un mois de septembre complet. Indique qu’elle est partielle, exclus-la ou compare des portions équivalentes.
- 10DéfiLis un mois partiel
Un graphique temporel montre 900 commandes en juin et 240 en juillet. L’extraction de juillet s’arrête au 8 juillet. Le graphique permet-il d’affirmer dans un titre-message que les commandes mensuelles se sont effondrées ?
---reveal---
Les périodes ne couvrent pas la même durée. Indique que juillet est partiel, exclus-le de la comparaison des mois complets ou compare les mêmes dates. Le seul effectif actuel plus faible ne permet pas d’établir une baisse sur le mois entier.
- 11ExplicationRegarde au-delà de la moyenne
Une durée moyenne de livraison masque combien de livraisons ont été rapides, habituelles ou très lentes. Un histogramme compte les observations dans des intervalles numériques appelés classes. Les barres de même largeur sont jointives parce que l’échelle horizontale représente une plage numérique continue.
Choisis une règle pour les bornes afin que chaque durée appartienne à une seule classe. Des classes très larges masquent la forme ; des classes très étroites peuvent donner une image bruitée.
- 12ExempleLis la queue
Pour 50 durées de livraison, les classes de 10 minutes allant de 0–10 à 50–60 ont des effectifs de 3, 14, 19, 9, 3 et 2. L’effectif le plus élevé se trouve dans la classe 20–30 minutes.
La plupart des observations se situent entre 10 et 40 minutes, avec une queue de livraisons plus lentes qui s’étire vers la droite. Cette queue indique une asymétrie à droite. Deux pics suggéreraient plutôt une forme bimodale, avec éventuellement un mélange de groupes.
- 13ExempleTrouve la moitié centrale
Ordonne maintenant neuf durées d’attente : 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14 et 30 minutes. La médiane est de 9. En prenant la médiane de chaque moitié sans la valeur centrale, on obtient Q1 = 6,5 et Q3 = 13.
La boîte s’étend entre ces quartiles et sa longueur est l’écart interquartile :
Cette boîte représente la moitié centrale des données ; la longue attente doit encore trouver sa place dans la représentation.
- 14ExempleRepère une valeur aberrante et une moustache
La borne supérieure courante de détection des valeurs aberrantes est égale à Q3 plus 1,5 fois l’écart interquartile. Pour ces durées d’attente :
La durée d’attente de 30 dépasse la borne et devient un point distinct. La moustache supérieure s’arrête à 14, la plus grande valeur observée à l’intérieur de la borne. Elle ne s’arrête pas à la borne calculée de 22,75. Vérifie la méthode de calcul des quartiles de l’outil, car les conventions peuvent différer.
- 15DéfiChoisis comment vérifier la forme
Deux entrepôts ont des boîtes à moustaches similaires, mais un responsable soupçonne que l’un mélange des livraisons très rapides et très lentes. Quelle représentation supplémentaire serait utile ?
---reveal---
Utilise des histogrammes comparables ou des points représentant les valeurs individuelles. Une boîte condense la distribution et peut masquer deux pics. Une seconde moyenne masquerait elle aussi la forme interne que le responsable doit examiner.
- 16ExplicationDécris une régularité dans un nuage de points
Un nuage de points utilise deux positions numériques pour chaque élément. Examine la direction, la forme, la force et les points inhabituels. Une tendance ascendante avec des points bien regroupés suggère une relation fortement positive.
Pour les observations du kiosque allant de 14 à 29 °C, les ventes de crème glacée passent de 310 à 690 litres et la corrélation est d’environ 0,998. « Les ventes étaient plus élevées les jours les plus chauds » décrit la régularité observée.
- 17Point cléLimite l’affirmation aux éléments probants
Une association laisse place à d’autres explications. Les conditions estivales peuvent accroître à la fois les ventes de crème glacée et les accidents de baignade sans que l’un cause l’autre.
Une courbe de tendance résume les points observés. Prolonger la droite du kiosque jusqu’à 40 °C ajoute une prévision au-delà de la plage mesurée. Une ligne régulière à l’écran ne fournit pas les éléments probants manquants.
- 18ConseilTraite les graphiques denses et les grilles
Des points qui se chevauchent peuvent masquer les endroits où les observations se concentrent. Essaie des repères plus petits ou semi-transparents, ou une carte de chaleur des effectifs.
Une carte de chaleur peut aussi représenter une grille, par exemple les jours de la semaine par heure, avec une couleur ordonnée pour la demande. Ajoute les valeurs dans les cellules pour permettre une lecture exacte. Un graphique à bulles transmet une troisième mesure par l’aire : vérifie donc que le rayon n’a pas été directement ajusté selon la valeur.
- 19ExempleCompare les taux géographiques
La région A compte 1 200 cas parmi 400 000 personnes. La région B en compte 900 parmi 150 000. Une carte choroplèthe qui compare la fréquence des cas nécessite le même dénominateur :
B compte moins de cas, mais son taux pour 100 000 est deux fois plus élevé. Utilise des symboles proportionnels pour les totaux et vérifie le pays ou l’État lorsque les noms de lieux sont ambigus.
- 20DéfiDistingue le classement de la localisation
Une personne souhaite classer les régions selon leur taux de réclamation, puis examiner si des régions voisines présentent une même régularité. Une seule représentation convient-elle nécessairement mieux aux deux tâches ?
---reveal---
Des barres ou des points triés rendent le classement facile à comparer. Une carte des taux ajoute la localisation nécessaire pour examiner les régions voisines. La question détermine la relation qui doit être visible.
- 21RécapitulatifRédige une consigne de conception du graphique
Pour un nouveau graphique, écris : « Le lecteur doit comparer ___. Chaque repère représente ___. Sa valeur est calculée par ___. La représentation doit préserver ___. »
Le dernier espace peut désigner le temps écoulé, un tout qui a un sens, la forme d’une distribution ou un dénominateur de population. Ces choix te donnent une consigne concrète à vérifier avant d’utiliser le menu des graphiques.
2Rends la comparaison visible
10 étapes
Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.
- 1IntroductionObserve ce qu’un graphique demande à l’œil
- 2ExplicationDistingue les repères des canaux
- 3AnalogieUtilise une règle pour une comparaison précise
- 4ExempleAttribue le meilleur canal à la question
- 5DéfiChoisis un canal pour une quantité
- 6ExplicationCrée une mise en évidence utile
- 7ExempleRegroupe les éléments délibérément
- 8LienPlace les libellés à côté de leurs courbes
- 9DéfiAméliore à la fois la précision et l’attention
- 10RécapitulatifVérifie le chemin de décodage
3Transforme un graphique par défaut en message clair
12 étapes
Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.
- 1IntroductionExamine un graphique mensuel par défaut
- 2ExempleSupprime le cadre inutile
- 3ConseilChoisis une façon de lire les valeurs
- 4DéfiConserve les informations utiles
- 5ExplicationDistingue le sujet du constat
- 6ExempleFais suivre le contexte au graphique
- 7DéfiClarifie une date ambiguë
- 8ExplicationPars de la tâche du lecteur
- 9ExempleAdapte le graphique aux conditions de lecture
- 10DéfiPrépare un graphique pour l’impression
- 11ConseilTeste la première impression
- 12RécapitulatifCrée une copie autonome
4Choisis des couleurs qui ont un sens et teste l’accessibilité
12 étapes
Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.
- 1IntroductionDonne une fonction claire à la couleur
- 2ExplicationChoisis entre groupes distincts et quantités ordonnées
- 3ExempleTrouve un point central qui a un sens
- 4DéfiChoisis l’échelle pour un écart à l’objectif
- 5ConseilGarde une mise en évidence et un sens stables
- 6ExplicationAjoute une seconde façon d’identifier les données
- 7ExempleVérifie le contraste du texte
- 8ExempleVérifie les éléments graphiques selon leur fonction
- 9DéfiDistingue la teinte du contraste
- 10ExplicationDécris l’information avec des mots
- 11DéfiTermine un graphique de statuts codés par couleur
- 12RécapitulatifTeste l’accès aux mêmes informations par différents moyens
5Repère et corrige une impression trompeuse
15 étapes
Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.
- 1IntroductionVérifie l’impression autant que les nombres
- 2ExempleCompare les valeurs aux longueurs tracées
- 3ExempleCompare les effets relatifs
- 4ExempleCalcule le facteur de mensonge
- 5ExplicationVérifie les autres choix d’échelle
- 6DéfiRemplace un alignement trompeur
- 7ExempleVérifie la géométrie des bulles
- 8ConseilExamine les secteurs et les couches mobiles
- 9DéfiCorrige un pictogramme étiré
- 10ExempleRetrouve l’activité actuelle
- 11ExempleExamine les taux au sein de chaque groupe
- 12Point cléExplique l’inversion globale
- 13ConseilConserve les valeurs inconnues et les petits échantillons
- 14DéfiExamine un titre-message convaincant
- 15RécapitulatifRemonte de l’affirmation à sa base
6Crée et vérifie un graphique dans un outil d’informatique décisionnelle
15 étapes
Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.
- 1IntroductionSuis les données jusqu’au graphique
- 2ExplicationExamine les types et le sens des lignes
- 3ConseilLis les indications sur les champs
- 4ExempleÉvite de faire la moyenne des taux de marque
- 5ExempleCrée le rapport global
- 6DéfiCompte l’entité voulue
- 7ExemplePlace les champs pour obtenir des barres horizontales
- 8ConseilMets en forme après avoir vérifié les valeurs
- 9ExplicationConstruis une chronologie mensuelle fidèle
- 10DéfiVérifie une suggestion automatique
- 11ExempleRapproche un nombre inattendu de la source
- 12ConseilDocumente ce que reçoit le lecteur
- 13DéfiDéfinis les limites du partage
- 14LienVérifie de nouveau après une actualisation
- 15RécapitulatifTermine la transmission
Visualisation de données : QCM
Série 1 : Choisis et lis un graphique utile10 Questions Pratiques
Question 1 sur 10
Afficher la réponseMasquer la réponse
Question 2 sur 10
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Question 3 sur 10
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Question 4 sur 10
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Question 5 sur 10
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Question 6 sur 10
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Question 7 sur 10
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Question 8 sur 10
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Question 9 sur 10
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Question 10 sur 10
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Série 2 : Vérifie les comparaisons et la configuration du graphique10 Questions Pratiques
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Série 3 : Interprète les choix derrière un graphique10 Questions Pratiques
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Série 4 : Diagnostique les erreurs visuelles et analytiques10 Questions Pratiques
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Série 5 : Raisonne lors de la vérification d’un graphique terminé10 Questions Pratiques
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Tu bloques sur ton propre exercice ? Aide aux Devoirs
Mots-Clés
A
Actualisation
Agrégation
Alternative textuelle
Annotation
Arrondi
Asymétrie
Attribut préattentif
Axe tronqué
B
Boîte à moustaches
Bruit graphique
C
Canal visuel
Carte arborescente
Carte choroplèthe
Carte d’indicateur clé de performance
Carte de chaleur
Champ qualitatif
Champ quantitatif
Charge cognitive
Clarté
Classe
Clôture
Codage visuel
Connexité
Continuité
Corrélation
Courbe de tendance
D
Déficience de la vision des couleurs
Définition d’un indicateur
Diagramme en barres
Diagramme en barres empilées
Diagramme en barres empilées à 100 %
Diagramme en barres groupées
Diagramme en points
Diagrammes en secteurs et en anneau
Dimension
Dimensionnement proportionnel à l’aire
Distribution
Distribution bimodale
Droits d’accès
É
Écart interquartile
Échelle commune
Échelle logarithmique
E
Effectif de l’échantillon
Encombrement visuel
F
Facteur de mensonge
Fiche Repères
Filtre
G
Géocodage
Granularité temporelle
Graphique à bulles
Graphique à deux axes
Graphique de pente
Graphique en aires
Graphique en cascade
Graphique en courbes
Graphique explicatif
Graphique exploratoire
H
Histogramme
I
Indice
Infobulle
L
Ligne de base
Ligne de référence
M
Mention de la source
Mesure
Modalité nominale
Modalité ordinale
Moyenne mobile
N
Nombre de valeurs distinctes
Nuage de points
O
Outil d’informatique décisionnelle
P
Palette divergente
Palette qualitative
Palette séquentielle
Paradoxe de Simpson
Paramètres régionaux
Petits multiples
Pictogramme
Proximité
Public
Q
Quartile
R
Rapport calculé
Rapport de contraste
Rapport largeur/hauteur
Ratio encre-données
Rayon
Région commune
Repère
S
Saturation
Sélection orientée des données
Similarité
Superposition des points
Support
T
Taux
Teinte
Test de lecture
Texte de remplacement
Titre descriptif
Titre-message
Total cumulé
Type de données
V
Valeur aberrante
Valeur manquante
Valeur NULL
Validation des données
Visualisation de données
W
WCAG
Z
Zone de champ
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