Visualisation de données

Apprends à transformer des données en graphiques qui répondent à une question concrète. Choisis le graphique adapté aux comparaisons, aux tendances, aux distributions, aux relations et aux lieux ; comprends comment les lecteurs lisent les graphiques ; réduis l’encombrement visuel et rédige des titres qui portent le message ; utilise les couleurs selon leur fonction et rends les graphiques accessibles ; repère et corrige les représentations trompeuses ; enfin, crée, vérifie et partage des graphiques dans un outil d’informatique décisionnelle comme Tableau, Power BI ou Looker Studio.

DébutantUnité 6 sur 7 de la formation Formation : Analyse de données : SQL, visualisation et tableaux de bord

Ce que tu vas apprendre

  1. Pars de la question et des champs des données, puis choisis un graphique qui présente clairement une comparaison, une proportion, une évolution dans le temps, une distribution, une relation ou une répartition géographique.
    • Pars de la question et des données
      Nomme la tâche que le graphique doit remplir, classe chaque champ comme qualitatif, quantitatif ou temporel, décide de ce que chaque repère doit représenter et détermine si le graphique sert à explorer ou à expliquer.
    • Compare les catégories et représente les parties d’un tout
      Utilise des diagrammes en barres et en points pour comparer des catégories, des barres groupées ou empilées pour ajouter une seconde catégorie, et choisis entre des diagrammes en secteurs, en barres empilées et en barres empilées à 100 % lorsque les valeurs sont des proportions d’un tout.
    • Représente l’évolution dans le temps
      Représente les tendances avec des graphiques en courbes et d’autres graphiques temporels, espace le temps régulièrement sur l’axe horizontal et choisis la granularité temporelle adaptée à la question.
    • Représente la distribution des valeurs
      Utilise des histogrammes et des boîtes à moustaches pour montrer la tendance centrale, la dispersion, la forme et les valeurs aberrantes d’une mesure, et compare les distributions entre groupes.
    • Représente les relations et les lieux
      Utilise des nuages de points, des graphiques à bulles et des cartes de chaleur pour montrer les relations entre variables, utilise des cartes lorsque la localisation compte et décris ce que ces graphiques montrent sans dépasser ce que les données permettent d’affirmer.
  2. Décris un graphique comme des données codées par des propriétés visuelles, utilise les propriétés lues avec le plus de précision pour les comparaisons importantes et guide volontairement l’attention du lecteur.
    • Code les données à l’aide de repères et de canaux visuels
      Décris tout graphique à l’aide de repères et de canaux visuels, utilise les canaux lus avec le plus de précision pour la comparaison la plus importante et adapte chaque canal au type de données représenté.
    • Guide l’attention par la mise en évidence et le regroupement
      Utilise les attributs préattentifs pour faire ressortir les données clés et les principes de regroupement de la Gestalt pour que les lecteurs voient quels éléments vont ensemble.
  3. Supprime ce qui n’aide pas le lecteur, rédige des titres et des libellés qui portent le message et adapte chaque graphique à son public et à l’endroit où il sera vu.
    • Réduis l’encombrement visuel
      Reconnais les éléments qui encombrent le graphique, comme les quadrillages épais, les bordures, les effets 3D et les légendes redondantes, puis supprime-les ou atténue-les progressivement sans perdre ce dont les lecteurs ont besoin.
    • Rédige les titres, les libellés et les annotations
      Rédige des titres qui énoncent le message, indique les axes et les unités, adapte le format des nombres et des dates au public et ajoute des annotations, des notes et des sources.
    • Adapte la conception au public et au contexte
      Adapte le niveau de détail, la mise en page et la cohérence à la personne qui lit un graphique et à l’endroit où elle le voit, assure la cohérence des graphiques liés et améliore-les grâce aux retours et à une liste de vérification finale.
  4. Choisis des palettes de couleurs adaptées aux données et au message, et conçois des graphiques utilisables par les personnes présentant une déficience de la vision des couleurs ou une basse vision, ainsi que par celles qui utilisent un lecteur d’écran.
    • Choisis les couleurs selon leur fonction
      Choisis une palette qualitative, séquentielle ou divergente adaptée aux données, utilise les couleurs avec parcimonie pour mettre en évidence et conserve le même sens pour chaque couleur.
    • Rends les graphiques accessibles
      Conçois des graphiques utilisables par les personnes présentant une déficience de la vision des couleurs ou une basse vision, ainsi que par celles qui utilisent un lecteur d’écran : ne compte pas uniquement sur la couleur, respecte les niveaux de contraste, utilise un texte lisible et ajoute des alternatives textuelles.
  5. Reconnais comment les axes, les formes et les choix de données peuvent déformer ce qu’un graphique semble dire, mesure la distorsion et retravaille le graphique pour qu’il représente les données honnêtement.
    • Vérifie les axes et les échelles
      Reconnais les axes de barres tronqués, les échelles étirées ou écrasées, les intervalles irréguliers, les axes doubles ou inversés et les échelles logarithmiques non indiquées, puis corrige-les.
    • Vérifie les formes, les dimensions et la représentation des parties d’un tout
      Reconnais et corrige les distorsions causées par des pictogrammes et des bulles mal dimensionnés, les effets 3D et les graphiques dont les parties ne correspondent pas au tout.
    • Vérifie le choix des données et le contexte
      Reconnais les périodes choisies de façon orientée, les effectifs utilisés à la place des taux, les totaux cumulés, l’agrégation qui masque des groupes, les données manquantes et les petits échantillons, et lis tout graphique d’un œil critique.
  6. Connecte des données à un outil d’informatique décisionnelle comme Tableau, Power BI ou Looker Studio, configure correctement les champs et les agrégations, crée et mets en forme des graphiques, puis vérifie-les avant de les partager.
    • Connecte les sources de données et configure les champs
      Charge une table dans un outil d’informatique décisionnelle, vérifie les types de données, distingue les dimensions des mesures et choisis l’agrégation adaptée à chaque mesure.
    • Crée et mets en forme un graphique pas à pas
      Crée des diagrammes en barres et des graphiques en courbes et en couleur en plaçant les champs dans les zones de chaque outil, puis trie, ajoute des libellés, mets en forme, filtre et ajoute des lignes de référence.
    • Vérifie et partage un graphique
      Vérifie un graphique terminé par rapport aux données, traite les valeurs manquantes, documente les définitions et les filtres, règle les options d’accessibilité et partage-le en toute sécurité.

Visualisation de données : cours

6 chapitres

1

Choisis le graphique adapté à la question

Un graphique utile commence par une question claire et par une décision sur ce que représente chaque repère. Les comparaisons, proportions, tendances, distributions, relations et répartitions géographiques appellent chacune des représentations différentes. Apprends ce que ces représentations rendent facile à voir, les détails qu’elles masquent et les cas où un tableau ou un nombre unique sert mieux le lecteur. Les types de champs et le calcul derrière chaque valeur permettent d’adapter le choix aux données réelles.

1.1 Transforme une question en plan de graphique

Un graphique transforme des valeurs en propriétés visibles : la position d’un point, la longueur d’une barre ou la couleur plus ou moins foncée d’une cellule. Il est utile lorsqu’une comparaison, une régularité ou une exception est plus facile à voir qu’à trouver dans un tableau. Commence par écrire la question en une phrase.

Nomme la tâche

« Lequel de nos six entrepôts a expédié le plus de commandes en mars ? » demande une comparaison entre catégories. « Comment les commandes ont-elles évolué chaque mois ? » demande une tendance. D’autres tâches portent sur un tout et ses parties, la dispersion des valeurs individuelles, une relation entre mesures ou une répartition géographique. La question détermine ce que le lecteur doit comparer.

Examine ensuite les champs. Un champ est une colonne d’informations, comme l’entrepôt ou la durée de livraison.

Type de champContenuExemple
Modalité nominaleGroupes sans ordre naturelNom de l’entrepôt
Modalité ordinaleGroupes avec un ordre naturelSatisfaction faible, moyenne, élevée
QuantitatifQuantités mesurées ou comptéesDurée de livraison en minutes
TemporelDates ou périodesDate de commande

Un identifiant qui ressemble à un nombre reste un libellé. Additionner des numéros de client ne répond à aucune question utile. À l’inverse, « mars » est une période dans une suite chronologique, même lorsque son nom est stocké comme texte.

Décide de ce que représente un repère

Un repère est un élément visible, comme un point ou une barre. Décide de son sens avant de créer le graphique. Une ligne source peut représenter une commande, tandis qu’une barre représente le total des commandes d’un entrepôt. Additionner les quantités répond à « Combien d’articles ? ». Compter les identifiants de commande répond à « Combien de commandes ? ». Calculer la moyenne des quantités répond à « Quelle était la taille d’une commande typique ? ». Ces calculs peuvent donner des classements différents à partir des mêmes lignes.

Rédige un court plan de graphique : la question, les champs, le calcul et ce que représente un repère. Pour la question sur les entrepôts, il pourrait être : « Regrouper les lignes par entrepôt ; compter les commandes en mars ; chaque barre représente un entrepôt. » Cela permet de repérer les confusions avant qu’un graphique soigné ne les rende moins visibles.

Choisis une première représentation utile

Une catégorie et une mesure suggèrent souvent des barres. Le temps et une mesure suggèrent une courbe. Une mesure portant sur des enregistrements individuels suggère un histogramme ou une boîte à moustaches. Deux mesures suggèrent un nuage de points. Un champ géographique ne suggère une carte que si la localisation aide à répondre à la question.

Pour « Comment les visites mensuelles du site web ont-elles évolué en 2025, et que s’est-il passé autour de la campagne de mars ? », place les mois de gauche à droite et les visites sur l’axe vertical. Relie les valeurs mensuelles par une courbe et annote mars. Le graphique montre ce qui s’est passé autour de la campagne ; vérifier si la campagne a causé l’évolution demande une comparaison adaptée ou une analyse supplémentaire.

Adapte la représentation à la tâche du lecteur

L’exploration t’aide à découvrir des régularités. Tu peux essayer plusieurs graphiques sommaires, filtres et regroupements. L’explication aide un public à comprendre un constat. Choisis une représentation ciblée, donne-lui un titre clair et fournis le contexte nécessaire au lecteur.

Parfois, la meilleure représentation est un tableau. Un responsable des stocks qui vérifie les quantités exactes de 40 produits doit pouvoir les rechercher de manière fiable. Une carte d’indicateur clé de performance convient pour une seule valeur principale : « Commandes cette semaine : 1 284 », avec une comparaison utile comme « en hausse de 6 % par rapport à la semaine dernière ». La première suggestion du menu des graphiques est un point de départ ; juge-la selon la rapidité et l’exactitude avec lesquelles le lecteur peut répondre à la question.

Points clés

  • Écris la question avant de choisir un graphique.
  • Classe les champs en catégories, quantités ou temps.
  • Définis ce que représente un repère et comment sa valeur est calculée.
  • Utilise un tableau pour rechercher des valeurs exactes et une carte d’indicateur clé de performance pour une seule valeur principale.

1.2 Compare les quantités et les proportions

Un diagramme en barres représente les catégories par la longueur des barres. Place les catégories sur un axe et leurs valeurs sur l’autre. Les barres horizontales laissent de la place pour les noms longs ; les barres verticales, souvent appelées colonnes, conviennent à quelques libellés courts.

Facilite les comparaisons

Fais commencer l’axe des valeurs à zéro. La longueur d’une barre représente sa quantité : couper le bas modifie donc le rapport apparent. Trie les catégories sans ordre par valeur lorsque la tâche consiste à établir un classement. Conserve l’ordre naturel des niveaux de satisfaction, des groupes d’âge ou des dates.

Une équipe d’assistance a reçu 1 000 demandes : 420 par courriel, 310 par messagerie instantanée, 180 par téléphone et 90 par les réseaux sociaux. Trace des barres horizontales dans cet ordre et indique leurs valeurs à leur extrémité. Le courriel représente 42 % des demandes et plus du double du total par téléphone. La longueur et les extrémités alignées rendent ces différences faciles à voir.

Un diagramme en points place un point à la valeur de chaque catégorie. Les lecteurs comparent les positions : son axe, s’il est clairement indiqué, peut donc commencer au-dessus de zéro. Il est utile lorsque les différences entre valeurs proches comptent et qu’un diagramme en barres complet, partant de zéro, les rendrait difficiles à voir.

Ajoute une seconde catégorie
ReprésentationQuestion utileLimite
Barres groupéesComment chaque canal se compare-t-il sur deux années ?Un grand nombre de barres par groupe surcharge le graphique.
Barres empiléesQuel est chaque total et comment se répartit-il ?Les segments intermédiaires n’ont pas de ligne de base commune.
Barres empilées à 100 %Comment la composition diffère-t-elle entre les groupes ?Les barres de même longueur masquent les différences d’effectif.

Les barres groupées sont placées côte à côte. Avec deux ou trois séries, chaque paire ou groupe reste facile à parcourir. Au-delà, envisage de petits graphiques ou une représentation des différences.

Dans une barre empilée, le total et le segment du bas sont faciles à comparer. Les segments supérieurs commencent sur des lignes de base décalées : comparer leur épaisseur demande donc plus d’effort. Choisis des barres groupées lorsque la tâche principale est de comparer précisément chaque composante.

Vérifie qu’il existe bien un tout

Un diagramme en secteurs ou en anneau divise un total en secteurs. Il peut communiquer une proportion approximative avec peu de parties, souvent deux à cinq environ. Pour des proportions de 42 %, 27 %, 18 %, 9 % et 4 %, un diagramme en secteurs montre qu’« aucune entreprise ne détient la moitié ». Un diagramme en barres triées facilite les comparaisons de valeurs proches et le classement, car les lecteurs jugent la longueur plus précisément que l’angle et l’aire.

Les réponses à une enquête peuvent se chevaucher. Si les personnes peuvent sélectionner plusieurs services, des pourcentages de 64 %, 51 % et 33 % totalisent 148 %. Chacun utilise l’ensemble des répondants comme dénominateur ; ils ne sont pas des parties distinctes d’un même tout. Utilise des barres. Pour représenter la composition de plusieurs ensembles distincts, utilise des barres empilées à 100 % et indique les totaux des groupes si leur effectif compte.

Utilise les représentations spécialisées pour leurs tâches propres

Une carte arborescente divise un tout en rectangles imbriqués. Elle convient à de nombreuses catégories organisées en hiérarchie, comme les services et les produits, mais les aires ne permettent que des comparaisons approximatives. Un graphique en cascade relie une quantité initiale à une quantité finale par des hausses et des baisses. Le stock initial, les livraisons, les ventes et le stock final forment une telle succession. Les barres de variation décalées d’un graphique en cascade ont un rôle différent de celui des barres de catégories ordinaires : chacune montre une variation par rapport au niveau précédent.

Points clés

  • Les barres ordinaires commencent à zéro ; les diagrammes en points permettent de comparer les positions.
  • Conserve l’ordre naturel des catégories ou trie-les par valeur pour établir un classement.
  • Les barres groupées comparent les composantes ; les barres empilées mettent en évidence les totaux et leur composition.
  • Les barres empilées à 100 % comparent les proportions et masquent la taille totale.
  • Les secteurs d’un diagramme doivent être les parties d’un même tout.
  • Les cartes arborescentes montrent des proportions hiérarchisées ; les graphiques en cascade montrent les contributions à une variation.

1.3 Lis l’évolution dans le temps

Un graphique en courbes relie les valeurs dans l’ordre chronologique. Place les dates les plus anciennes à gauche et les plus récentes à droite. La forme révèle les hausses, les baisses, les retournements et les régularités saisonnières récurrentes. Les colonnes peuvent mieux convenir à quelques totaux de périodes distinctes, comme quatre trimestres.

Fais correspondre la distance au temps écoulé

Considère les valeurs suivantes : 100 en 2010, 120 en 2015, 140 en 2020, 150 en 2022, 160 en 2023 et 170 en 2024. Les écarts sont de cinq, cinq, deux, un et un an. Un espacement égal donnerait à chaque écart la même longueur apparente et déformerait le rythme perçu.

De 2010 à 2020, la hausse est de 40 sur dix ans, soit 4 par an. De 2020 à 2024, elle est de 30 sur quatre ans, soit 7,5 par an. Un axe de dates continu montre que la croissance s’accélère ensuite. Si une représentation utilise des catégories pour des dates irrégulières, indique explicitement les écarts inégaux.

Choisis une période adaptée à la question

La granularité temporelle est la durée de chaque période : jour, semaine, mois ou année. Les valeurs quotidiennes peuvent révéler une courte perturbation, mais contiennent aussi du bruit. Les valeurs mensuelles révèlent une tendance plus générale. Les totaux annuels peuvent masquer les saisons récurrentes de forte et de faible activité.

Une moyenne mobile sur 7 jours utilise chaque jour et les six jours qui le précèdent. Elle lisse les fluctuations quotidiennes tout en étant actualisée chaque jour. Indique que la courbe représente une moyenne ; elle ne représente plus l’effectif quotidien brut. Pour examiner une évolution saisonnière, compare un mois au même mois de l’année précédente.

Signale clairement les périodes incomplètes. Si les enregistrements s’arrêtent au 9 octobre, octobre contient neuf jours alors que septembre comprend un mois entier. Exclus le mois partiel, indique « octobre jusqu’au 9 octobre » ou compare des portions équivalentes de mois. Un simple libellé de mois sur l’axe masque cette différence de couverture.

Lis l’échelle verticale et les séries

Une courbe permet de comparer les positions et les pentes : son axe vertical peut donc commencer au-dessus de zéro. Utilise une plage qui rende lisible une évolution qui a un sens sans transformer le bruit ordinaire en fluctuations spectaculaires. Une ligne reliant des noms de produits sans ordre suggère une succession que les catégories n’ont pas ; utilise plutôt des barres.

Avec environ quatre ou cinq séries, des étiquettes directes au bout des courbes peuvent bien fonctionner. Pour de nombreuses séries, mets en évidence celle qui compte et atténue les autres, ou utilise des petits multiples : un graphique par série avec des axes identiques. Les échelles communes permettent aux lecteurs de comparer les niveaux aussi bien que les formes.

Choisis avec soin les graphiques temporels associés

Un graphique en aires remplit l’espace sous une courbe pour mettre en évidence le volume. Les aires empilées montrent l’évolution d’un total et de ses composantes, mais les couches supérieures reposent sur des lignes de base mobiles. Pour représenter la tendance d’une composante, utilise une courbe distincte ou place-la en bas. Un graphique de pente relie deux points dans le temps pour plusieurs catégories et rend visible la direction de chaque évolution.

Décris l’évolution avec un calcul adapté à ce que tu affirmes. Le taux d’évolution utilise l’ancienne valeur comme base :

(150−120)/120=0,25=25%

La hausse de 120 à 150 commandes est de 25 %. Diviser par 150 utiliserait la valeur finale et répondrait à une autre question.

Points clés

  • Espace les dates selon le temps réellement écoulé.
  • Choisis une granularité temporelle qui préserve la régularité étudiée.
  • Indique les moyennes mobiles et les périodes incomplètes.
  • Utilise des échelles communes pour les petits multiples.
  • Calcule le taux d’évolution à partir de l’ancienne valeur.

1.4 Observe la dispersion derrière une valeur typique

Une valeur typique peut masquer des expériences très différentes. Des livraisons qui prennent toutes environ 25 minutes et des livraisons réparties entre des durées très courtes et très longues peuvent avoir la même moyenne. Une distribution montre la fréquence des valeurs ou des intervalles de valeurs et révèle la tendance centrale, la dispersion, la forme et les observations inhabituelles.

Construis et lis un histogramme

Un histogramme découpe une échelle numérique en classes et compte les observations dans chacune. Utilise des classes de même largeur et des barres jointives. Contrairement à un diagramme en barres de catégories, les positions horizontales représentent des intervalles numériques, dont l’ordre est fixe.

Pour 50 livraisons, les classes de 10 minutes ont des effectifs de 3, 14, 19, 9, 3 et 2, de 0–10 à 50–60 minutes. La barre la plus haute correspond à 20–30 minutes. La plupart des livraisons prennent entre 10 et 40 minutes, avec une queue vers les durées plus longues. Précise la règle pour les bornes : par exemple, inclus 20 dans l’intervalle qui commence à 20 et se termine juste avant 30. Chaque observation appartient à une seule classe.

Essaie plusieurs largeurs raisonnables. Des classes très larges masquent les pics ; des classes très étroites donnent une forme irrégulière. Des classes de largeurs différentes dont la hauteur représente l’effectif sont trompeuses, car les classes plus larges ont plus de place pour recueillir des observations.

Une distribution symétrique a des côtés à peu près semblables. Une distribution asymétrique à droite a une longue queue à droite ; les grandes valeurs tendent à tirer sa moyenne au-dessus de sa médiane. Une asymétrie à gauche se traduit par une longue queue à gauche. Bimodale signifie qu’il y a deux pics, ce qui peut suggérer un mélange de groupes. Une valeur aberrante est inhabituellement éloignée du gros des observations ; examine-la avant de décider quoi en faire.

Lis une boîte à moustaches

Une boîte s’étend du premier quartile, Q1, au troisième quartile, Q3. Ces quartiles délimitent la moitié centrale des données. Un trait à l’intérieur indique la médiane. L’écart interquartile est égal à Q3 moins Q1.

Un résumé à cinq nombres donne le minimum, Q1, la médiane, Q3 et le maximum. Selon une convention courante pour les boîtes à moustaches, les moustaches ne vont que jusqu’aux valeurs observées les plus extrêmes situées à une distance maximale de 1,5 fois l’écart interquartile de la boîte. Les valeurs plus éloignées apparaissent sous forme de points distincts. Dans cette version, les moustaches n’atteignent pas nécessairement le minimum et le maximum.

Étudie les moustaches

Voici neuf durées d’attente, en minutes : 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14 et 30. La médiane est de 9. En excluant cette valeur centrale, la moitié inférieure donne Q1 égal à 6,5 et la moitié supérieure donne Q3 égal à 13.

IQR=13−6,5=6,5 Borne supeˊrieure de deˊtection=13+1,5×6,5=22,75

La valeur 30 dépasse la borne : elle apparaît donc sous forme d’un point aberrant ; la moustache supérieure s’arrête à 14, la plus grande observation située à l’intérieur de la borne. La borne elle-même est une limite calculée, et non l’extrémité de la moustache. Les conventions de calcul des quartiles diffèrent : une méthode inclusive peut donner Q1 égal à 7 et Q3 égal à 12 pour ces mêmes données. Vérifie la convention utilisée par l’outil.

Choisis entre voir la forme et comparer de façon compacte

Des boîtes côte à côte permettent de comparer efficacement de nombreux groupes. Les histogrammes et les diagrammes en points alignés, qui montrent un point par observation, révèlent des détails que les boîtes masquent. Deux pics peuvent disparaître dans une boîte d’apparence ordinaire. Pour un public qui découvre les boîtes à moustaches, explique la boîte et la médiane dans une courte note. Un diagramme en barres des moyennes des groupes ne peut pas répondre à la question de savoir à quel point les valeurs individuelles diffèrent.

Points clés

  • Les histogrammes comptent les valeurs dans des classes numériques ; la largeur des classes influe sur la forme visible.
  • Décris la tendance centrale, la dispersion, les queues, les pics et les valeurs inhabituelles.
  • La boîte s’étend de Q1 à Q3 ; l’écart interquartile mesure sa longueur.
  • Une borne à 1,5 fois l’écart interquartile délimite les valeurs aberrantes ; une moustache s’arrête à une valeur observée.
  • Les boîtes à moustaches permettent une comparaison compacte des groupes, mais masquent la forme des distributions.

1.5 Relie les mesures et compare les lieux

Un nuage de points place chaque élément à l’aide de deux mesures quantitatives. Un point peut représenter un magasin, avec sa surface sur l’axe horizontal et ses ventes mensuelles sur l’axe vertical. Observe la direction, la forme, la force et les points inhabituels avant de décrire la régularité.

Lis une relation sans exagérer sa portée

Une tendance ascendante est positive : les valeurs horizontales plus élevées tendent à aller de pair avec des valeurs verticales plus élevées. Une tendance descendante est négative. La forme peut être droite ou courbe. La force indique à quel point les points suivent cette forme. Examine aussi les regroupements et les points éloignés des autres.

Pendant six jours, des températures de 14, 17, 20, 23, 26 et 29 °C ont correspondu à des ventes de crème glacée de 310, 380, 470, 520, 610 et 690 litres. La relation est fortement positive et presque droite ; son coefficient de corrélation est d’environ 0,998. Un titre comme « Les ventes étaient plus élevées les jours les plus chauds » décrit l’association observée.

Un graphique seul ne peut pas établir une cause. Les conditions estivales peuvent accroître à la fois les ventes de crème glacée et les accidents de baignade, sans que l’un cause l’autre. Une courbe de tendance ajustée résume une relation dans la plage observée. La prolonger jusqu’à 40 °C dépasserait ces observations et pourrait donner une prévision peu fiable.

Traite les informations supplémentaires avec soin

Des milliers de repères qui se chevauchent créent une superposition des points. Une zone dense peut ne pas sembler différente d’une zone modérément remplie. Réduis la taille des repères, ajoute de la transparence ou montre une grille colorée selon les effectifs.

Un graphique à bulles ajoute une troisième quantité par l’aire des points. L’aire doit être proportionnelle à la quantité ; des rayons proportionnels exagèrent les différences. La taille des bulles permet une comparaison approximative : place donc la comparaison la plus importante sur un axe.

Une carte de chaleur colore une grille. Les jours de la semaine en lignes, les heures en colonnes et les nombres de commandes représentés par la couleur peuvent révéler un pic le vendredi soir. Utilise une palette séquentielle pour les effectifs allant de faible à élevé. Ajoute les valeurs dans les cellules lorsqu’il importe de les lire exactement, car les lecteurs n’estiment les couleurs qu’approximativement.

Utilise la localisation lorsqu’elle est utile

Une carte choroplèthe colore des régions. Elle est utile lorsque la géographie compte, par exemple si des zones voisines présentent une même régularité. Pour classer les régions seulement, des barres triées sont souvent plus faciles à lire. Une grande région occupe davantage d’espace visuel, même si peu de personnes y vivent.

Utilise un taux comparable pour une carte choroplèthe qui représente des résultats dans des populations d’effectifs différents. La région A compte 1 200 cas parmi 400 000 personnes ; la région B en compte 900 parmi 150 000.

Taux de A=1 200/400 000×100 000=300 Taux de B=900/150 000×100 000=600

A compte plus de cas, mais B en compte deux fois plus pour 100 000 personnes. Le dénominateur change l’interprétation. Pour montrer où se trouvent les totaux les plus élevés, des symboles proportionnels peuvent représenter les effectifs sans que l’aire colorée de la région soit prise pour la quantité.

Le géocodage transforme les champs de lieux en positions sur une carte. « Paris » seul est ambigu, car ce nom existe en France et au Texas. Fournis un pays ou un État et vérifie où les points sont placés. Un nombre correct au mauvais endroit produit tout de même une carte incorrecte.

Points clés

  • Lis les nuages de points en observant la direction, la forme, la force, les regroupements et les valeurs aberrantes.
  • Décris l’association ; pour affirmer une causalité, utilise des éléments probants plus solides.
  • Utilise la transparence ou une grille d’effectifs pour réduire la superposition des points.
  • Dimensionne l’aire des bulles proportionnellement à la valeur.
  • Utilise des taux sur les cartes choroplèthes pour comparer des populations d’effectifs différents.
  • Vérifie les noms de lieux ambigus avant le partage.
2

Comprends comment les lecteurs lisent les graphiques

Les lecteurs interprètent certaines propriétés visuelles plus précisément que d’autres et remarquent certaines différences avant de commencer une recherche consciente. Le choix de la position, de la longueur, de la couleur et de la taille modifie donc à la fois la précision d’une comparaison et l’endroit qui attire d’abord l’attention. Apprends à identifier les repères et les canaux d’un graphique, à mettre en évidence ses données clés et à utiliser les espacements, les libellés et les regroupements pour rendre les relations visibles sans en créer involontairement.

2.1 Rends les valeurs lisibles grâce aux propriétés visuelles

Tout graphique associe des données à des éléments visibles. Les repères sont ses formes : points, lignes, barres ou surfaces. Les canaux sont les propriétés qui varient : position, longueur, angle, aire, teinte, clarté, saturation, forme ou taille. Cette association est appelée codage visuel ; lire le graphique consiste à la décoder.

Identifie ce qui représente chaque champ

Dans un nuage de points représentant des magasins, chaque point correspond à un magasin. Sa position horizontale peut montrer la surface en mètres carrés, sa position verticale les ventes mensuelles, sa teinte la région et sa taille le nombre de salariés. Le lecteur doit apprendre quatre associations pour comprendre le point dans son ensemble. Les libellés et les légendes les indiquent.

Ajouter un champ à un graphique ajoute aussi une tâche de lecture. La position, la couleur, la forme et la taille réunies peuvent devenir difficiles à suivre. Garde la question principale visible et sépare la représentation si les canaux supplémentaires lui font concurrence.

Utilise le canal le plus précis pour la comparaison principale

Les travaux de Cleveland et McGill publiés en 1984 proposent un classement utile pour juger des quantités. Certaines comparaisons ont été testées directement et des études ultérieures ont globalement confirmé ces indications. L’ordre général commence par la position sur une échelle commune, puis vient la position sur des échelles distinctes, suivie de la longueur, de la direction et de l’angle, puis de l’aire, du volume et de la courbure, et enfin des nuances et de la saturation.

C’est un guide de conception, pas une garantie pour chaque lecteur. Son enseignement pratique est simple : deux extrémités alignées sont plus faciles à comparer précisément que deux aires ou deux nuances. Les barres et les points conviennent donc bien au classement de quantités proches. Les angles des diagrammes en secteurs et les aires des cartes arborescentes conviennent mieux aux impressions générales.

Une barre empilée présente différents niveaux de précision dans une même image. Son segment inférieur commence à zéro dans chaque groupe, mais un segment supérieur commence là où se terminent les segments précédents. Pour comparer ces composantes supérieures, le lecteur doit soustraire mentalement les couches inférieures.

Adapte les canaux aux types de champs
Données à représenterCanaux utilesRaison
QuantitéPosition ou longueurUne échelle permet une comparaison précise.
Niveau ordonnéClarté ou saturationUne progression du clair au foncé présente un ordre visible.
Catégorie sans ordreTeinte ou formeDes apparences différentes identifient les groupes.

Un triangle ne signifie pas intrinsèquement plus qu’un cercle. De même, les couleurs d’un arc-en-ciel n’ont pas d’ordre fiable du faible à l’élevé. Une légende de teintes peut nommer des catégories, mais constitue une mauvaise échelle numérique, sauf si la palette fournit aussi une progression ordonnée claire.

Pars de la comparaison

Si la question est « Comment chaque région a-t-elle évolué de 2024 à 2025 ? », place les deux années ensemble dans chaque région. Le lecteur peut comparer les extrémités de barres voisines. Si la question est « Quelle région arrivait en tête en 2025 ? », montre les valeurs de 2025 sur un même axe et trie-les.

Pour les cercles, les personnes tendent à sous-estimer les différences d’aire. Un cercle dont l’aire est deux fois plus grande peut ne pas paraître deux fois plus grand. Réserve l’aire à une estimation approximative de la grandeur et utilise la position lorsqu’une petite différence détermine une décision. Donner une teinte différente à chaque barre déjà nommée ajoute un effort de décodage sans ajouter de champ ; une seule couleur neutre peut transmettre la même information plus clairement.

Points clés

  • Les repères sont des formes ; les canaux sont les propriétés qui codent les champs.
  • La position sur une échelle commune permet de comparer précisément les quantités.
  • La teinte identifie les catégories ; une progression ordonnée de clarté peut représenter des valeurs de faible à élevé.
  • Attribue à la comparaison principale le canal le plus facile à lire.

2.2 Montre aux lecteurs où regarder

Une courbe bleu foncé parmi des courbes grises est remarquée avant même que le lecteur ne la cherche consciemment. Ces propriétés rapidement perçues sont appelées attributs préattentifs. La couleur, la taille, la position, l’orientation, la forme, l’épaisseur du trait et la région commune peuvent toutes guider l’attention.

Mets en évidence avec un objectif clair

Supposons que huit gammes de produits apparaissent sur un graphique des ventes et que le produit C recule. Trace C en bleu foncé saturé et place son nom à côté de sa courbe. Utilise le gris clair pour les sept séries qui donnent le contexte. Le lecteur peut trouver C rapidement tout en jugeant sa position parmi les autres.

Le contraste crée la mise en évidence. Si les huit courbes sont vives, épaisses et couvertes de flèches, le lecteur a huit points de départ concurrents. Un ou deux éléments mis en évidence suffisent généralement. Une valeur en gras, une annotation ou une position bien choisie peuvent aussi guider l’attention lorsque la couleur n’est pas disponible.

La mise en évidence facilite la recherche ; elle n’effectue pas toutes les tâches mentales à la place du lecteur. Des 7 bleus dans un bloc de chiffres gris ressortent, mais en compter un grand nombre demande toujours de l’attention.

Regroupe les éléments pour rendre leurs relations visibles

Les principes de la Gestalt décrivent comment les personnes organisent ce qu’elles voient. Ils sont utiles parce que l’espacement et l’apparence peuvent transmettre un sens même sans libellé explicite.

PrincipeCe que perçoivent les lecteursUtilisation dans un graphique
ProximitéLes éléments proches vont ensemble.Laisser un espace plus grand entre les groupes de barres.
SimilaritéLes éléments de même apparence forment un groupe.Conserver la même couleur pour chaque catégorie.
Région communeUne même frontière regroupe les éléments.Colorer une période de prévision.
ClôtureLes contours incomplets peuvent tout de même être reconnus.Supprimer une bordure inutile autour du graphique.
ContinuitéLes tracés réguliers et les alignements guident l’œil.Aligner les libellés et suivre une série ordonnée.
ConnexitéLes éléments reliés semblent associés.Relier les observations qui suivent un ordre ayant un sens.

La connexité peut communiquer une relation plus forte que la simple proximité ou une couleur commune. Une ligne reliant des catégories de produits suggère donc une progression même lorsqu’il n’en existe pas.

Rapproche un libellé de ses données

Un graphique en courbes avec quatre séries et une légende éloignée oblige à de nombreux allers-retours sur la page : trouver une couleur dans la légende, revenir aux données et vérifier la correspondance. Écris chaque nom au bout de sa courbe dans la même couleur. La proximité relie le nom à la courbe ; la similarité renforce ce lien.

Place les annotations à côté des points qu’elles expliquent. Pour un public qui lit de gauche à droite, place le titre et le message clé près du coin supérieur gauche. Laisse assez d’espace entre les éléments sans lien pour éviter les regroupements involontaires.

Vérifie les groupes que tu as créés

Deux catégories sans lien représentées dans la même couleur peuvent sembler associées. Une catégorie représentée dans des couleurs différentes selon les graphiques peut sembler correspondre à des choses différentes. Un intervalle coloré peut suggérer une période qui a un sens, même si la couleur est décorative. Examine chaque espace, apparence répétée, bordure et liaison pour vérifier la relation qu’ils communiquent.

Points clés

  • Utilise une mise en évidence limitée pour guider l’attention.
  • La proximité, la similarité, la région commune, la clôture, la continuité et la connexité influencent les regroupements.
  • Les étiquettes directes réduisent les recherches entre les données et la légende.
  • Vérifie que les groupes visuels correspondent à des relations réelles.
  • La mise en évidence facilite la recherche ; compter de nombreux éléments mis en évidence demande toujours de l’attention.
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Conçois des graphiques clairs et ciblés

La mise en page et les mots d’un graphique influencent la rapidité avec laquelle on le comprend. Supprimer la décoration n’aide que si les échelles, les libellés et les notes conservés facilitent toujours la lecture. Construis un message clair avec des titres exacts, des unités utiles et de courtes annotations, puis adapte le niveau de détail au public et au support. Des échelles et des couleurs cohérentes facilitent la comparaison des graphiques liés, tandis qu’un rapide test de lecture révèle des problèmes qu’une mise en forme soignée peut laisser passer.

3.1 Supprime la décoration et conserve les aides à la lecture

L’encombrement visuel désigne tout ce qui capte l’attention sans aider à comprendre les données. Un graphique peut contenir des nombres corrects tout en restant difficile à lire parce que des traits épais, des libellés répétés et des décorations font concurrence à son message.

Supprime les éléments dans un ordre utile

Le ratio encre-données d’Edward Tufte décrit la proportion de l’encre d’un graphique qui représente des données. Supprimer l’encre qui ne transmet aucune information utile peut rendre les données plus faciles à voir. Il appelait bruit graphique la décoration inutile : les images d’arrière-plan, les motifs épais, les ombres et les effets 3D en sont des exemples courants.

Commence par le cadre et l’arrière-plan. Supprime la bordure extérieure si les axes définissent déjà la zone de tracé. Supprime les ombres, les dégradés et la 3D. Ensuite, éclaircis le quadrillage ou supprime les lignes dont le lecteur n’a pas besoin. Un quadrillage clair peut toujours aider à estimer les valeurs : juge-le donc selon sa fonction.

Examine ensuite la légende. Un graphique à une seule série nommée « Commandes » n’a généralement pas besoin d’une légende distincte qui répète ce mot. Avec plusieurs courbes, des étiquettes directes peuvent remplacer une légende de couleurs éloignée. Conserve une légende lorsqu’elle aide les lecteurs à décoder le graphique.

Retravaille un graphique par défaut

Imagine un graphique des commandes mensuelles de 2025. Il comporte un quadrillage sombre toutes les 50 commandes, la légende « Commandes », des étiquettes sur chaque colonne, un axe des valeurs et des libellés en diagonale comme « janvier 2025 ».

  1. Place « 2025 » dans le titre et abrège les libellés des mois de « janv. » à « déc. ».
  2. Garde les libellés des mois horizontaux pour que les lecteurs puissent les parcourir sans tourner la tête.
  3. Supprime la légende de la série unique.
  4. Détermine si le besoin principal porte sur les valeurs exactes ou sur la tendance générale.
  5. Pour quelques comparaisons exactes, conserve les valeurs sur les colonnes et supprime l’axe des valeurs redondant. Pour une tendance avec de nombreux points, conserve un axe discret et indique les valeurs de certains points.

Chaque modification supprime une difficulté de lecture précise. L’année apparaît toujours une fois, la mesure porte toujours un nom et les valeurs restent lisibles.

Simplifie les libellés sans changer leur sens

Utilise des pas de graduation correspondant à des nombres ronds, comme 0, 100, 200 et 300. Supprime les décimales qui n’apportent rien d’utile : « 40 % » est plus facile à lire rapidement que « 40,00 % » lorsque la précision supplémentaire n’apporte rien. Utilise la même précision pour les valeurs comparables. Conserve l’unité et la ligne de base à zéro pour les barres ordinaires.

Les noms de catégories longs fonctionnent souvent mieux avec des barres horizontales. Ils peuvent alors rester horizontaux et proches de leurs données. Un texte incliné ou vertical fait gagner de la place, mais ralentit la lecture.

Laisse de l’espace pour structurer

Les espaces blancs séparent les éléments et rendent les groupes visibles. Aligne les titres, les sous-titres et les notes sur un même bord. Évite que les libellés touchent les repères et laisse un espace suffisant entre la zone de tracé et la mention de la source. Lorsque des graphiques apparaissent ensemble, aligne leurs zones de tracé pour que les lecteurs puissent les comparer.

La réduction de l’encombrement a une limite : une unité nécessaire, une ligne cible, une source ou une échelle transmet une information. Supprimer un axe d’un graphique sans étiquettes de données rend les valeurs illisibles. Le but est de réduire l’effort tout en conservant les informations nécessaires à l’interprétation de la représentation.

Points clés

  • Supprime les bordures, effets et libellés répétés qui n’aident pas à la lecture.
  • Choisis entre des étiquettes de données et un axe des valeurs utile selon la tâche.
  • Conserve les unités, les échelles nécessaires, les objectifs et les sources.
  • Utilise les espaces blancs, l’alignement et les libellés horizontaux pour faciliter la lecture.

3.2 Rédige le message et le contexte

Les titres indiquent aux lecteurs ce qu’ils doivent chercher. Les libellés expliquent le sens des valeurs. Les notes précisent les limites de la comparaison. Rédige ces éléments aussi soigneusement que tu conçois le graphique lui-même.

Choisis un titre adapté à l’objectif

Un titre descriptif nomme la représentation : « Commandes mensuelles, 2025 ». Un titre-message énonce un constat : « Les commandes ont baissé de 18 % après le changement de prix de juin ». Les graphiques explicatifs bénéficient généralement d’un titre-message accompagné d’un sous-titre indiquant la mesure, l’unité, la période et le groupe.

Vérifie le nombre avant de le placer dans un titre. Les commandes sont passées de 1 250 en juin à 1 025 en juillet :

(1 025−1 250)/1 250=−0,18=−18%

Le mot « après » décrit une succession dans le temps. Affirmer que le changement de prix a causé la baisse demanderait plus d’éléments probants que ces deux observations n’en fournissent.

Rends les unités et la précision visibles

Utilise des titres d’axes comme « Durée de livraison (minutes) », « Consommation d’énergie (kWh) » ou « Chiffre d’affaires (en milliers) ». Les mois indiqués aux graduations peuvent suffire à expliquer un axe temporel, mais une échelle numérique sans libellé pourrait représenter plusieurs quantités différentes.

Mets en forme pour la lecture. Une valeur stockée de 12 483,27 pourrait apparaître sous la forme « 12 483 » ou « 12,5 milliers », selon la décision et la précision nécessaires. Affiche une proportion de 0,45 sous la forme 45 %. Garde un nombre de décimales cohérent dans une comparaison. Si les lecteurs risquent de ne pas connaître k et M, écris « millier » et « million » ou définis les abréviations.

Évite la confusion sur les dates et les nombres

Les paramètres régionaux utilisent des signes différents pour une même valeur.

ConventionMille deux cent trente-quatre et demi
États-Unis et Royaume-Uni1,234.5
Allemagne et Pays-Bas1.234,5
France1 234,5

La date « 03/05/2026 » signifie le 5 mars aux États-Unis et le 3 mai dans de nombreux autres pays. Écris « 5 mars 2026 » ou « 2026-03-05 » lorsque les lecteurs peuvent utiliser des conventions différentes. Choisis délibérément les paramètres régionaux du rapport et vérifie les libellés exportés ainsi que la représentation interactive.

Place les explications là où elles sont nécessaires

Une annotation est une courte note placée près des données qu’elle explique. « Changement de prix, 1er juin » indique un événement. « Objectif : 95 % à l’heure » explique une ligne de référence. « Entrepôt fermé pour inventaire » peut expliquer une observation inhabituelle lorsque cet événement est connu.

Les annotations doivent être assez courtes pour être lues à côté du point. Elles doivent ajouter un fait pertinent, sans répéter inutilement la valeur représentée. Si plusieurs séries nécessitent une légende, garde-la à proximité, utilise les mêmes noms partout et classe ses entrées dans le même ordre que les séries ou les segments empilés.

Indique la source et la couverture

Une mention de source pourrait être : « Source : système de gestion des commandes, extraction le 2026-01-05. Commandes annulées exclues. » La source permet la vérification ; la date d’extraction indique la fraîcheur des données ; l’exclusion définit ce qui a été compté. Place les filtres actifs dans un sous-titre visible pour qu’ils restent clairs sur une capture d’écran ou une copie imprimée. Un titre qui parle de toutes les commandes devient trompeur si seules les commandes en ligne sont incluses.

Points clés

  • Utilise un titre descriptif pour le périmètre ou un titre-message vérifié pour un constat.
  • Indique les mesures, les unités, la précision et les filtres pertinents.
  • Utilise les noms des mois ou les dates ISO lorsque l’ordre de la date pourrait être ambigu.
  • Place les annotations à côté des données concernées.
  • Indique la source des données, leur fraîcheur et les exclusions importantes.

3.3 Adapte un graphique à son lecteur et à son contexte

Avant de peaufiner un graphique, identifie le lecteur et la décision à prendre. Un responsable des opérations qui décide où affecter du personnel a besoin d’une vue différente de celle d’un analyste qui recherche l’origine des retards. Les détails ne sont utiles que s’ils aident ce lecteur dans sa tâche.

Donne une tâche claire au graphique

Demande-toi qui le lira, ce que cette personne sait déjà et ce qu’elle doit comprendre ou décider ensuite. Un graphique explicatif fonctionne mieux avec un seul message principal. Une baisse des ventes totales et un changement dans la composition des produits vendus peuvent nécessiter deux représentations, car ils appellent des comparaisons différentes.

Esquisse la disposition avant de créer le graphique. Un diagramme en barres ou un graphique en courbes sommaire suffit pour vérifier quelles valeurs doivent être proches. Si la comparaison principale est difficile à montrer dans une esquisse, la mise en forme résoudra rarement le problème.

Adapte les détails au support
ContexteBesoins du lecteur
DiapositiveTexte de grande taille, peu de libellés et une mise en évidence claire visible à distance.
Rapport imprimé ou PDFNotes lisibles et suffisamment de détails pour une étude plus lente.
Écran de téléphoneLibellés courts et mise en page adaptée à un espace étroit.

Une infobulle peut fournir des détails supplémentaires dans une représentation interactive, mais elle disparaît à l’impression et peut être difficile à utiliser sur un téléphone. Garde le constat, les unités et le contexte nécessaire visibles sans survol. Vérifie le rendu en noir et blanc si le rapport peut être imprimé ainsi.

Assure la cohérence des comparaisons

Garde la même couleur pour une même catégorie. Utilise les mêmes formats de nombres et les mêmes définitions. Pour les graphiques que les lecteurs comparent côte à côte, utilise des échelles d’axes identiques : une valeur de 500 et une valeur de 5 000 ne doivent pas paraître aussi hautes simplement parce que chaque graphique remplit sa zone indépendamment.

Les petits multiples répètent un graphique pour chaque catégorie. Des axes communs et une mise en page cohérente permettent au lecteur de comparer les niveaux et les formes. Ils peuvent remplacer un graphique confus composé de nombreuses courbes qui se chevauchent. Si les échelles diffèrent, une comparaison des formes peut facilement être prise pour une comparaison des grandeurs absolues.

Crée différentes vues d’une même situation

Supposons que les réclamations mensuelles de cinq magasins soient disponibles. Un directeur régional doit remarquer le magasin dont les réclamations ont doublé : montre un graphique en courbes qui met ce magasin en évidence, avec un titre-message factuel. Les responsables des magasins doivent comparer leurs propres tendances : des petits multiples aux axes identiques facilitent cette tâche. Un analyste qui vérifie les effectifs mensuels exacts peut avoir besoin d’un tableau.

Les observations sous-jacentes peuvent rester les mêmes tandis que le niveau de détail, la disposition et la mise en évidence changent. Évite de masquer des informations dont le public choisi a besoin pour prendre sa décision.

Teste la première impression

Montre brièvement le graphique à un collègue. Demande-lui ce qui a d’abord retenu son attention et quelle conclusion il en a tirée. S’il remarque une série de contexte vive au lieu du constat voulu, change la mise en évidence. S’il comprend mal la population, clarifie le sous-titre ou la définition de l’indicateur.

Avant le partage, vérifie la question, le type de graphique, les calculs, l’agrégation, les échelles, les libellés, les unités, l’encombrement visuel, l’accessibilité et l’impression générale. Teste le graphique à la taille et dans le format que les lecteurs utiliseront réellement.

Points clés

  • Choisis le niveau de détail selon la tâche et les connaissances préalables du lecteur.
  • Donne un seul message principal à chaque graphique explicatif.
  • Adapte le texte et la mise en page aux diapositives, à l’impression et aux téléphones.
  • Utilise des couleurs, formats, définitions et échelles de comparaison cohérents.
  • Teste ce qu’un lecteur remarque et conclut.
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Utilise les couleurs à bon escient et rends les graphiques accessibles

La couleur est utile lorsque sa structure correspond aux données : groupes distincts, quantités ordonnées ou variations autour d’un point central qui a un sens. L’accessibilité ajoute des moyens d’obtenir les mêmes informations lorsque la perception des couleurs, la lecture de petits caractères ou l’examen visuel est difficile. Choisis une palette adaptée à son usage, vérifie le contraste selon sa fonction réelle, associe un autre indice à la couleur et fournis des alternatives sous forme de texte et de tableau. Teste la représentation terminée là où les lecteurs l’utiliseront.

4.1 Choisis une palette adaptée aux valeurs

La couleur peut identifier un groupe, montrer une quantité ordonnée ou mettre en évidence un constat. Détermine son rôle avant de choisir la palette. La teinte d’une couleur est sa famille, comme le bleu ou l’orange. La clarté va du clair au foncé. La saturation va du gris atténué à la couleur vive.

Adapte la palette aux données
PaletteStructureTâche adaptée
QualitativeTeintes distinctes de clarté similaireIdentifier des groupes sans ordre.
SéquentielleProgression ordonnée du clair au foncéReprésenter des quantités de faible à élevé.
DivergenteDeux teintes se rejoignant en un milieu neutreReprésenter les valeurs de part et d’autre d’un point médian qui a un sens.

Une palette qualitative peut identifier quatre canaux de vente. Elle doit permettre aux lecteurs de distinguer les groupes sans suggérer qu’un canal représente une quantité plus grande simplement parce que sa couleur est plus foncée. Environ six à huit teintes constituent une limite pratique pour de nombreuses représentations. Avec davantage de catégories, mets-en certaines en évidence ou rassemble les petites catégories sous « Autres » lorsque ce regroupement convient à la question.

Rends visibles les valeurs faibles et élevées

Pour des taux de chômage allant de 3 % à 12 %, une échelle séquentielle peut aller du bleu clair au bleu foncé en cinq étapes. Sur un fond clair, une couleur plus foncée indique généralement une valeur plus élevée. Une palette à plusieurs teintes soigneusement conçue, comme viridis, peut aussi fournir une progression ordonnée grâce à l’évolution de la clarté.

Un arc-en-ciel est une mauvaise échelle de quantités. La teinte n’a pas d’ordre numérique naturel et les changements brusques de clarté peuvent créer des frontières absentes des données. Un lecteur peut voir une rupture spectaculaire entre le jaune et le bleu alors que les valeurs sous-jacentes évoluent régulièrement.

N’utilise un point central que s’il a un sens

Une évolution de la population allant de −5 % à +5 % a un point central qui a un sens à 0 %. Une échelle divergente pourrait utiliser l’orange pour la baisse, un centre clair et neutre pour l’absence de changement et le bleu pour la hausse. Elle permet aux lecteurs de voir à la fois la direction et la distance par rapport au centre.

Un point médian numérique choisi simplement parce qu’il se trouve à mi-chemin entre le minimum et le maximum n’a pas ce sens. Pour des valeurs qui vont simplement de faible à élevé, une palette séquentielle est généralement plus claire. Les résultats supérieurs et inférieurs à un objectif peuvent utiliser une échelle divergente lorsque l’objectif est la valeur de séparation qui a un sens.

Utilise la mise en évidence de façon cohérente

Une couleur d’accent sur un contexte atténué dirige l’attention. Une couleur de marque peut servir d’accent ; entourer chaque repère de couleurs de marque toutes aussi vives affaiblit la mise en évidence. Enregistre les polices et palettes utiles sous forme de thème pour que les graphiques liés conservent les mêmes règles visuelles.

Garde un sens stable pour les catégories : si « en ligne » est en bleu, utilise le bleu pour cette catégorie dans tout le rapport. Les associations de couleurs varient aussi selon les cultures. Le rouge signifie souvent une perte dans les graphiques financiers occidentaux, tandis qu’il indique couramment une hausse des cours boursiers en Chine continentale. Des libellés et une légende claire rendent le sens voulu visible au lieu de compter sur une association supposée.

Vérifie la palette terminée dans son contexte réel. Une séquence qui paraît distincte sur un écran lumineux peut devenir difficile à lire avec un projecteur qui délave les couleurs, et les distinctions de couleur nécessitent toujours des libellés accessibles ou d’autres indices.

Points clés

  • Utilise des palettes qualitatives pour les groupes et séquentielles pour les quantités ordonnées.
  • Réserve une palette divergente aux cas où le point médian a un sens.
  • Évite les échelles arc-en-ciel pour les quantités.
  • Utilise une mise en évidence limitée et des couleurs de catégories cohérentes.

4.2 Rends les informations accessibles à davantage de lecteurs

Les graphiques accessibles permettent d’obtenir les mêmes informations par différentes façons de voir ou de lire. Les personnes peuvent présenter une déficience de la vision des couleurs, une basse vision ou utiliser un lecteur d’écran. La difficulté à distinguer le rouge du vert est la forme la plus courante de déficience de la vision des couleurs ; celle-ci touche environ 1 homme sur 12 et est beaucoup moins fréquente chez les femmes.

Ajoute un second indice pour transmettre le sens

Ne fais pas de la couleur le seul moyen d’identifier une série ou un statut. Utilise des étiquettes directes, des formes de repères différentes, des lignes continues et en pointillés ou des motifs. Les ventes réelles pourraient être représentées par une ligne continue et l’objectif par une ligne en pointillés, avec les deux noms à leurs extrémités. Ils restent ainsi identifiables à l’impression en niveaux de gris.

Le bleu et l’orange peuvent être plus faciles à distinguer que le rouge et le vert. La palette d’Okabe-Ito comprend l’orange #E69F00, le bleu ciel #56B4E9, le vert bleuté #009E73 et le bleu #0072B2. Même avec une palette conçue pour les différences de vision des couleurs, il faut vérifier le graphique terminé, notamment les repères qui se chevauchent, l’arrière-plan et les libellés.

Vérifie le contraste selon sa fonction réelle

Le contraste compare la luminance relative de couleurs voisines :

Rapport de contraste=(Lplus claire+0,05)/(Lplus fonceˊe+0,05)

L’échelle va de 1:1 pour des luminances identiques à 21:1 pour le noir sur blanc. Le niveau AA des WCAG exige au moins 4,5:1 pour le texte normal et 3:1 pour les grands caractères, définis comme ayant au moins 18 points ou 14 points en gras. Les parties graphiques essentielles doivent atteindre 3:1 par rapport aux couleurs voisines, sauf si une information visible équivalente permet de ne pas dépendre de ces parties.

Sur blanc, le texte gris #767676 atteint environ 4,54:1 et satisfait le critère pour le texte normal. Le gris clair #AAAAAA atteint environ 2,32:1, ce qui est trop faible pour un texte essentiel ou une ligne nécessaire à la lecture des données. L’orange #E69F00 atteint environ 2,25:1 ; ajoute des valeurs visibles équivalentes ou choisis une ligne plus foncée comme #D55E00, à environ 3,87:1. Cette couleur plus foncée dépasse le seuil graphique, mais reste sous le seuil du texte normal.

Rédige une alternative textuelle utile

Le texte de remplacement décrit le graphique pour un lecteur d’écran. Inclus son type, son sujet et son principal constat. Par exemple : « Graphique en courbes des commandes mensuelles en 2025. Les commandes sont passées d’environ 1 000 en janvier à 1 250 en juin, ont baissé de 18 % pour atteindre 1 025 en juillet après le changement de prix, puis sont restées proches de ce niveau jusqu’en décembre. » Décris l’information ; une liste de couleurs seule ne transmet pas le constat.

Pour un graphique complexe, ajoute une description plus longue ou un tableau accessible. Power BI propose « Afficher sous forme de tableau » et Tableau propose « Afficher les données ». Dans Power BI, le texte de remplacement se trouve dans les paramètres de mise en forme du visuel, sous Général.

Teste l’expérience de lecture finale

Garde les libellés horizontaux et lisibles à la taille finale. Évite le gris pâle pour les textes importants. Vérifie avec un zoom à 200 % et regarde si les libellés se chevauchent ou disparaissent. Utilise les niveaux de gris, un simulateur de déficience de la vision des couleurs et un vérificateur de contraste. Un graphique doit présenter des distinctions visibles et permettre d’accéder à ses valeurs réelles.

Points clés

  • Associe à la couleur des libellés, des styles de lignes, des formes ou des motifs.
  • Le texte normal nécessite un contraste de 4,5:1 ; les grands caractères nécessitent 3:1.
  • Les éléments graphiques essentiels nécessitent 3:1, sauf si une information visible équivalente transmet leur sens.
  • Vérifie le contraste séparément de la distinction des couleurs.
  • Rédige un texte de remplacement indiquant le type de graphique, son sujet et le constat.
  • Fournis un tableau ou une description plus longue pour les données complexes.
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Repère et corrige les graphiques trompeurs

Les graphiques peuvent créer une impression fausse par le réglage des échelles, l’étirement des formes ou le choix des données incluses. Certains problèmes viennent des réglages par défaut et d’autres de la comparaison elle-même. Apprends à examiner les axes et les codages par l’aire, à distinguer les taux des effectifs et les totaux cumulés des nouvelles activités, et à vérifier les groupes derrière un pourcentage global. Pour corriger la représentation, il faut identifier précisément le choix visuel ou de données qui en a modifié le sens.

5.1 Vérifie l’effet des axes sur l’apparence des données

Un graphique peut exagérer un petit changement sans modifier une seule valeur des données. Examine l’échelle, l’espacement et la forme avant d’accepter ta première impression.

Mesure la distorsion d’une barre tronquée

Deux agences enregistrent en moyenne 48 et 52 commandes par jour. Avec un axe commençant à 45, les longueurs tracées sont de 3 et 7. La plus grande barre paraît environ 2,33 fois plus longue, alors que la valeur réelle n’est qu’environ 1,08 fois plus grande.

Le facteur de mensonge de Tufte compare la variation relative dans le graphique à la variation relative dans les données :

Facteur de mensonge=variation relative du graphiquevariation relative des donneˊes

La variation des données est de 4 divisé par 48 ; la variation de la longueur tracée est de 4 divisé par 3. Leur rapport est de 16. Une valeur proche de 1 indique que l’ampleur de l’effet est fidèlement représentée ; Tufte considérait les valeurs supérieures à 1,05 ou inférieures à 0,95 comme une distorsion importante. Corrige les barres en faisant commencer l’axe à zéro ou utilise un diagramme en points avec des libellés lorsque la petite différence est le sujet.

Choisis la plage des courbes selon l’objectif

L’axe vertical d’une courbe peut commencer au-dessus de zéro. Un passage de 36,8 °C à 38,6 °C est une hausse de 1,8 °C qui a un sens ; faire commencer l’axe à 0 °C la rendrait difficile à remarquer. À l’inverse, une plage extrêmement resserrée peut donner à une dispersion ordinaire une apparence spectaculaire. Montre une plage adaptée à la question et indique-la clairement.

Le rapport largeur/hauteur compte aussi. Étendre un graphique verticalement accentue les pentes ; l’aplatir réduit leur inclinaison apparente. Utilise une forme modérée et garde-la cohérente pour les graphiques que les lecteurs comparent.

Examine les intervalles et les échelles distinctes

Sur un axe linéaire ordinaire, des distances égales doivent représenter des écarts égaux. Les graduations 0, 10, 50 et 100 ne peuvent pas être régulièrement espacées. Un axe de dates doit également respecter le temps écoulé. Des graphiques côte à côte ont besoin d’échelles communes lorsque leurs hauteurs sont comparées.

Une représentation à deux axes donne à deux mesures des échelles de valeurs distinctes. Modifier ces plages peut faire se croiser les courbes ou les faire paraître parallèles sans changer leurs valeurs. Utilise des graphiques alignés avec un axe temporel commun ou compare les croissances relatives en ramenant chaque série à l’indice 100 à une date de départ qui a un sens.

Des visites passant de 20 000 à 25 000 atteignent l’indice 125. Des ventes passant de 800 à 880 atteignent l’indice 110. L’indice commun montre des croissances de 25 % et de 10 % ; il ne compare pas les totaux d’origine.

Reconnais les échelles particulières

Un axe inversé augmente vers le bas. Cela peut convenir à une convention bien établie comme la profondeur sous une surface, mais indique-le clairement, car une courbe descendante suggère sinon une valeur en baisse.

Sur une échelle logarithmique, des distances égales représentent des rapports égaux. Les valeurs 10, 100, 1 000 et 10 000 peuvent être régulièrement espacées, car chacune est dix fois supérieure à la précédente. Cela convient aux valeurs couvrant plusieurs ordres de grandeur ou à une croissance selon un pourcentage constant. Indique « échelle logarithmique » dans le titre de l’axe. Une échelle logarithmique n’a pas de ligne de base à zéro : utilise donc des points ou des courbes plutôt que des barres ordinaires.

Points clés

  • Les barres ordinaires commencent à zéro ; évalue la plage d’une courbe selon le contexte.
  • Le facteur de mensonge compare l’effet relatif du graphique à l’effet relatif des données.
  • Les axes linéaires nécessitent des écarts égaux ; les axes logarithmiques nécessitent des rapports égaux.
  • Des échelles automatiques distinctes peuvent créer des comparaisons visuelles trompeuses.
  • L’indexation compare les croissances relatives, tandis que des graphiques alignés peuvent conserver les unités d’origine.

5.2 Garde des dimensions proportionnelles et des ensembles qui ont un sens

La géométrie d’une image peut déformer les quantités. Lorsque la quantité est codée par l’aire, compare les aires, et non seulement les largeurs ou les rayons. Les graphiques à plat évitent aussi les effets de perspective qui donnent à des valeurs égales des apparences différentes.

Vérifie de combien l’image s’agrandit

Doubler à la fois la largeur et la hauteur d’un rectangle multiplie son aire par quatre. Si les données ne font que doubler, ce pictogramme agrandi montre une hausse de l’aire de 300 % pour une hausse des données de 100 %. Pour représenter une quantité deux fois plus grande par l’aire, multiplie les deux dimensions par la racine carrée de 2.

Pour des bulles représentant 10 et 40, la plus grande valeur est quatre fois supérieure à la plus petite. Rendre le rayon proportionnel à la valeur donne un rapport des rayons de 4 et un rapport des aires de 16. Pour coder fidèlement l’aire, le rapport des rayons doit être de 2 :

Rapport des aires=rapport des rayons2 Rapport des rayons neˊcessaire=4=2

Les outils d’informatique décisionnelle utilisent souvent l’aire pour le dimensionnement, mais vérifie le réglage. Le seul libellé « Taille » n’explique pas la géométrie employée. Pour des comparaisons précises, la position ou la longueur est plus facile à juger que l’aire, même lorsque son calcul est correct.

Supprime les effets de perspective

Un diagramme en secteurs 3D incliné fait paraître les secteurs de devant plus grands que des secteurs égaux à l’arrière. Avec une barre 3D, il est plus difficile d’aligner le bord à lire sur une ligne du quadrillage. Utilise des formes 2D à plat lorsque les données ont deux dimensions. La profondeur et les ombres peuvent impressionner tout en rendant les valeurs plus difficiles à lire.

Un pictogramme peut tout de même être fidèle. Si un pictogramme de personne représente 1 000 clients, répète des pictogrammes identiques pour représenter plusieurs milliers de clients. Garde la taille du pictogramme fixe ; étirer un seul pictogramme transforme le comptage en comparaison d’aires.

Vérifie le tout et la ligne de base mobile

Les secteurs d’un diagramme et les parties d’une barre empilée à 100 % doivent diviser un même tout qui a un sens. Des questions d’enquête distinctes et des réponses qui se chevauchent ne deviennent pas des parties d’un tout simplement parce que leurs valeurs sont des pourcentages. Vérifie les catégories et les dénominateurs sous-jacents avant de choisir la forme.

Des pourcentages affichés dont le total est de 99 % ou 101 % peuvent résulter de l’arrondi des parties d’un tout valide. Une courte note sur l’arrondi peut expliquer ce petit écart. Des valeurs totalisant 148 % parce que les réponses se chevauchent posent un autre problème : les catégories ne répartissent pas les répondants en groupes distincts, donc un diagramme en secteurs ne peut pas les représenter correctement.

Dans les aires empilées, le bord supérieur d’une couche inclut les couches situées en dessous. Il peut monter même lorsque la composante reste constante. Pour lire cette composante, examine son épaisseur ; pour comparer clairement sa tendance, utilise sa propre courbe ou place-la en bas. Reviens à un diagramme en barres triées ou en points lorsque des dimensions décoratives, la perspective ou des lignes de base mobiles masquent la comparaison nécessaire au lecteur.

Points clés

  • Rends l’aire proportionnelle à la valeur ; ajuste le rayon selon la racine carrée du rapport des valeurs.
  • Utilise des graphiques à plat pour éviter les distorsions de perspective.
  • Répète des pictogrammes identiques au lieu de les étirer.
  • Vérifie que les secteurs représentent des parties distinctes d’un même total.
  • Lis une composante empilée par son épaisseur ou représente sa tendance séparément.

5.3 Vérifie ce qui a été compté et ce qui a été exclu

Une géométrie fidèle ne peut pas corriger un choix de données trompeur. Vérifie la période, la population, le calcul, les valeurs manquantes et la comparaison derrière les repères.

Examine la fenêtre temporelle et le dénominateur

La sélection orientée des données consiste à choisir une période ou un groupe parce qu’il appuie le message souhaité. Commencer un graphique des ventes par un mois exceptionnellement mauvais peut donner à une reprise l’apparence d’une croissance exceptionnelle. Montre la période pertinente ou explique pourquoi une fenêtre plus courte répond à la question.

Les effectifs dépendent aussi de la taille du groupe. Une grande ville peut compter plus d’incidents tout en en ayant moins par habitant. Pour des groupes d’effectifs différents, compare des taux comme le nombre de cas pour 100 000 personnes, de commandes pour 1 000 visiteurs ou des pourcentages. Indique le dénominateur pour que les lecteurs sachent ce qui est comparé.

Distingue les totaux cumulés des nouvelles activités

Des inscriptions mensuelles de 120, 110, 95 et 80 produisent des totaux cumulés de 120, 230, 325 et 405. La courbe du total cumulé monte alors que l’activité mensuelle baisse. Lorsque les ajouts sont positifs ou nuls, un total cumulé ne peut que monter ou rester stable. Sa direction ascendante, à elle seule, dit peu de chose sur l’amélioration éventuelle des résultats actuels.

Pour « Combien de personnes se sont inscrites jusqu’à présent ? », utilise le total cumulé. Pour « De plus en plus de personnes s’inscrivent-elles chaque mois ? », montre les valeurs mensuelles. Nomme la série pour que les lecteurs sachent à quelle question elle répond.

Examine un pourcentage global en détail

L’agrégation peut masquer ou inverser les régularités des groupes : c’est le paradoxe de Simpson. Considère deux versions d’une page web :

AppareilVersion AVersion B
Ordinateur200 sur 1 000 = 20 %105 sur 500 = 21 %
Mobile30 sur 500 = 6 %70 sur 1 000 = 7 %
Ensemble230 sur 1 500 ≈ 15,3 %175 sur 1 500 ≈ 11,7 %

B a le taux de conversion le plus élevé sur chaque appareil. Pourtant, la plupart des visiteurs de B utilisent un mobile, le groupe d’appareils dont le taux de conversion est le plus faible, tandis que la plupart des visiteurs de A utilisent un ordinateur. Le taux global combine les résultats des groupes et leur répartition. Décompose le graphique par appareil avant de conclure sur les versions.

Montre les données manquantes et l’effectif de l’échantillon

Un mois manquant signifie que la valeur est inconnue. Un zéro signifie qu’une absence a été observée. Trace une interruption et ajoute une note comme « Aucune donnée : panne du système » lorsque les enregistrements manquent. Une courbe qui descend à zéro affirmerait quelque chose que les enregistrements ne permettent pas d’établir.

Un pourcentage fondé sur un petit échantillon peut fortement changer lorsqu’une réponse change. « 80 % de satisfaits » peut ne représenter que 4 personnes sur 5. Indique l’effectif ou l’effectif de l’échantillon à côté du pourcentage pour que le lecteur puisse en juger la base.

Rétablis le contexte nécessaire au jugement

Une valeur actuelle peut nécessiter un objectif, une période antérieure ou un groupe de comparaison pour avoir un sens utile. Vérifie qui a produit le graphique, sa source, la mesure exacte et son unité, ses échelles, les dates et les groupes inclus, l’utilisation de taux ou d’effectifs et l’affirmation du titre. Les choix trompeurs peuvent venir des réglages par défaut, de la précipitation ou d’une intention délibérée.

Points clés

  • Vérifie que la période et les groupes choisis permettent de répondre équitablement à la question.
  • Utilise des taux comparables pour des groupes d’effectifs différents.
  • Un total cumulé en hausse peut masquer une baisse de l’activité par période.
  • Examine les sous-groupes lorsqu’un pourcentage global change.
  • Distingue les valeurs manquantes de zéro et indique les petits effectifs d’échantillon.
  • Ajoute l’état de référence ou l’objectif nécessaire pour juger une valeur.
6

Crée des graphiques dans un outil d’informatique décisionnelle

Les outils d’informatique décisionnelle transforment des champs et des calculs en graphiques interactifs, mais leurs réglages par défaut doivent être vérifiés. Suis la même procédure dans Tableau, Power BI ou Data Studio : examine la table, définis les rôles des champs et les agrégations, place les champs dans un graphique, mets-le en forme et filtre-le, puis rapproche le résultat de la source. Une documentation claire, un résultat accessible et des droits de partage adaptés font partie du travail ; chaque actualisation nécessite une nouvelle vérification.

6.1 Configure les champs et les calculs

Un outil d’informatique décisionnelle se connecte à des tables et transforme les champs en graphiques et en rapports. Tableau, Power BI et Google Data Studio (anciennement Looker Studio) suivent la même procédure de base : se connecter, examiner les champs, choisir les calculs, créer, mettre en forme, filtrer, vérifier et partager.

Power BI Desktop est gratuit sous Windows et le service Power BI sert au partage. Tableau Public offre une solution gratuite pour les travaux publics, et Data Studio est un outil de création de rapports gratuit utilisable dans un navigateur.

Charge une table que tu peux interpréter

Commence avec une ligne d’en-tête, une ligne par enregistrement et une colonne par variable. Les cellules fusionnées, les lignes vides de séparation et les sous-totaux insérés dans les données peuvent produire des groupes incorrects ou compter deux fois certains éléments dans les totaux. Sache si une ligne représente une commande, une ligne de commande, un client ou un jour.

Après avoir connecté un fichier CSV, un tableur, une base de données ou une source en ligne, examine les types de données. Les nombres, le texte, les dates, les dates et heures, les valeurs booléennes vrai/faux et les rôles géographiques ont des usages différents. Les noms de mois stockés comme texte peuvent être triés par ordre alphabétique. Les codes postaux traités comme des nombres peuvent perdre leurs zéros initiaux. Stocke les identifiants comme libellés, même s’ils contiennent des chiffres.

Distingue les groupes des quantités

Une dimension regroupe ou désigne les enregistrements : région, catégorie ou date de commande. Une mesure fournit une quantité à agréger. Data Studio appelle les mesures des indicateurs. Les dimensions d’un graphique déterminent les groupes ; l’agrégation de la mesure détermine la valeur de chaque groupe.

Le volet Données de Tableau distingue les dimensions et les mesures. Dans une vue, les champs bleus sont discrets et créent des en-têtes ; les champs verts sont continus et créent des axes. Ces couleurs indiquent la distinction entre discret et continu, et non simplement entre texte et nombre. Power BI marque les colonnes numériques qui peuvent être additionnées d’un Σ et les mesures DAX créées par l’utilisateur d’une icône de calculatrice. Data Studio affiche l’agrégation de chaque indicateur.

Choisis l’agrégation en connaissance de cause
CalculQuestion à laquelle il répond
SUMQuelle est la quantité totale ?
AVERAGEQuelle est la moyenne ?
COUNT d’un champCombien de valeurs non vides ?
COUNT DISTINCTCombien d’éléments différents ?
MIN ou MAXQuelle est la plus petite ou la plus grande valeur ?

La somme des prix unitaires 4, 5 et 6 est de 15, ce qui n’est pas un prix typique. Leur moyenne est de 5. COUNT appliqué à un champ facultatif ignore les valeurs vides. Pour compter les enregistrements, utilise un comptage des lignes comme COUNTROWS dans Power BI, ou compte un champ rempli dans chaque enregistrement. Utilise les identifiants clients distincts pour compter les clients uniques, car un même client peut apparaître sur plusieurs lignes.

Construis un rapport à partir de ses totaux

Le magasin X a un chiffre d’affaires de 1 000 et un bénéfice de 100 ; le magasin Y a un chiffre d’affaires de 9 000 et un bénéfice de 1 800. Leurs taux de marque sont de 10 % et 20 %, mais faire la moyenne de ces pourcentages donne le même poids aux deux magasins.

Taux de marque global=(100+1 800)/(1 000+9 000)=19%

Crée le calcul à partir du bénéfice et du chiffre d’affaires agrégés. Tableau utilise SUM([Profit]) / SUM([Sales]) ; Data Studio utilise SUM(Profit) / SUM(Sales). Dans Power BI, une mesure peut utiliser DIVIDE(SUM(Orders[Profit]), SUM(Orders[Sales])).

N’additionne pas les identifiants clients, les années et les codes postaux. Utilise-les comme dimensions ou sélectionne « Ne pas résumer » dans Power BI lorsque cela convient. Avant de créer le graphique, compare les nombres de lignes et les totaux connus à la source pour repérer rapidement les erreurs de type, les doublons ou les filtres involontaires.

Points clés

  • Vérifie ce que représente une ligne, les types de champs et les totaux connus de la source.
  • Les dimensions définissent les groupes ; les mesures ou indicateurs fournissent les quantités.
  • Choisis SUM, AVERAGE, COUNT, le nombre de valeurs distinctes ou les valeurs extrêmes selon la question.
  • COUNT appliqué à un champ ignore les valeurs vides.
  • Calcule les rapports globaux à partir des totaux du numérateur et du dénominateur.
  • N’additionne pas les identifiants numériques.

6.2 Crée un diagramme en barres et un graphique temporel dans un outil d’informatique décisionnelle

Une fois les champs et les calculs corrects, place-les dans les zones du graphique. Chaque outil utilise des noms différents, mais les choix sous-jacents sont les mêmes : champ de regroupement, valeur numérique, type de graphique et éventuel second regroupement.

Crée un graphique de la quantité totale par catégorie

Tableau : fais glisser Catégorie vers Lignes et Quantité vers Colonnes. Vérifie que Quantité utilise SUM. Choisis des barres si nécessaire, trie par ordre décroissant et fais glisser Quantité vers Étiquette sur la fiche Repères.

Power BI : choisis un graphique en barres groupées. Place Catégorie dans la zone de champ Axe Y et Quantité dans la zone Axe X. Vérifie l’agrégation, trie par Quantité décroissante dans le menu Autres options du visuel et active les étiquettes de données dans Mettre en forme le visuel.

Data Studio : ajoute un graphique en barres. Dans Configuration, définis Catégorie comme Dimension et Quantité comme Indicateur avec SUM. Trie par Quantité décroissante. Dans Style, affiche les étiquettes de données.

Dans les trois outils, vérifie que l’axe des valeurs commence à zéro. Remplace un titre par défaut comme « Somme de Quantité par Catégorie » par un texte qui indique au lecteur la période et le constat.

Crée un graphique en courbes mensuel

Dans Tableau, place Date de commande sur Colonnes et Ventes sur Lignes. Une date peut d’abord apparaître sous forme de YEAR discret ; sélectionne Mois continu pour obtenir une chronologie à la granularité nécessaire. Dans Power BI, sélectionne un visuel en courbes, place la date sur Axe X et Ventes sur Axe Y, puis vérifie si la hiérarchie de dates utilise l’année, le trimestre, le mois ou le jour. Dans Data Studio, choisis une série temporelle avec la dimension de date au format Année Mois et Ventes comme indicateur.

Un libellé de mois sans année peut regrouper les mois de janvier de différentes années. Vérifie que le graphique représente des périodes année-mois distinctes lorsque la question porte sur un historique continu.

N’ajoute un second groupe que lorsqu’il est utile

La fiche Repères de Tableau comprend Couleur, Taille, Étiquette, Détail et Infobulle. Power BI propose des zones de champ comme Légende. Data Studio propose une Dimension de répartition dans Configuration. Elles permettent de séparer une courbe par région ou de répartir les barres en séries.

Chaque nouvelle dimension peut créer davantage de repères. Deux catégories n’ajoutent pas simplement deux libellés : elles forment des combinaisons. Vérifie que les groupes obtenus permettent toujours la comparaison et restent lisibles.

Mets en forme et fournis du contexte

Utilise un véritable titre, des libellés d’unités, un nombre raisonnable de décimales et des couleurs choisies selon leur fonction. Un thème applique des polices et des couleurs cohérentes. Une ligne de référence peut montrer un objectif ou une moyenne ; Tableau propose des lignes de référence dans Analytique, tandis que Power BI et Data Studio les proposent dans les paramètres du visuel sélectionné.

Un filtre limite les enregistrements inclus. Les filtres interactifs apparaissent sous forme de cartes de filtre dans Tableau, de segments dans Power BI ou de commandes dans Data Studio. Indique la période active et les restrictions dans un sous-titre visible comme « 2025, commandes en ligne uniquement ».

Les infobulles peuvent ajouter des valeurs exactes et des proportions, mais le contexte essentiel doit rester visible dans les copies exportées. Vérifie toute suggestion automatique, y compris Montre-moi ou une proposition d’IA, par rapport à la question, aux types de champs, aux calculs et aux échelles avant de la retenir.

Points clés

  • Place une catégorie et une mesure agrégée dans les zones de regroupement et de valeur du graphique.
  • Définis la granularité des dates et conserve l’ordre année-mois pour une chronologie.
  • Une seconde dimension peut multiplier les repères et surcharger le graphique.
  • Affiche les filtres et les unités ; garde les infobulles comme complément.
  • Vérifie les suggestions automatiques avant le partage.

6.3 Vérifie le graphique et choisis comment le partager

Avant le partage, compare le graphique terminé à des totaux indépendants issus de la source. Une image plausible ne suffit pas : les mêmes champs peuvent produire un graphique convaincant avec une agrégation, des filtres ou un nombre de lignes incorrects.

Remonte d’un écart à sa cause

Supposons qu’un graphique pour 2025 montre 14 960 commandes, tandis qu’un comptage SQL de la table des commandes en donne 12 480. La source du graphique joint les commandes aux lignes de commande. Une commande comportant plusieurs lignes apparaît donc plusieurs fois. Compter les identifiants de commande distincts rétablit le total correct de 12 480 commandes.

Vérifie ce que représente une ligne après le chargement ou la jointure des données. SUM appliqué aux quantités des lignes peut être correct dans cette table, alors qu’un simple comptage des identifiants de commande surestime le nombre de commandes. Choisis le calcul adapté à ce qui est compté.

Examine les filtres du visuel, de la page et du rapport. Confirme la plage de dates, la granularité temporelle, l’agrégation des mesures et les libellés des catégories. Une faute comme « Nrod » peut créer un groupe distinct. Le traitement de la casse et des espaces varie selon l’outil ; Power BI ignore les majuscules et les espaces finales, mais pas les espaces initiales. Nettoie les libellés incohérents à la source au lieu de compter sur un regroupement accidentel.

Traite explicitement les valeurs manquantes

Une valeur NULL peut signifier inconnue, indisponible ou non enregistrée. Tableau peut afficher un indicateur de valeurs NULL, tandis que Power BI peut afficher « (Vide) ». Examine son sens avant de l’exclure. Corrige la source lorsque c’est possible, utilise une catégorie « Inconnu » lorsque cela convient ou indique une exclusion justifiée.

Une période manquante doit rester visiblement manquante. Ne transforme pas une valeur inconnue en zéro simplement pour compléter le graphique. Vérifie de nouveau les totaux après toute exclusion, car supprimer des catégories inconnues peut modifier les pourcentages et les classements.

Documente ce que reçoivent les lecteurs

Indique la période et les filtres actifs, la source, la date d’actualisation et la définition des indicateurs. Par exemple, « Client actif : a passé au moins une commande au cours des 90 derniers jours » donne un sens précis à une expression familière. Vérifie que les titres et les sous-titres restent exacts après filtrage.

Configure le texte de remplacement, des polices lisibles, des couleurs accessibles et des indices secondaires. Si un rapport comporte plusieurs visuels, donne-leur un ordre de lecture logique. Pour une image ou un PDF exporté, examine le fichier obtenu : les infobulles peuvent avoir disparu ou le texte être trop petit pour être lu.

Adapte le mode de partage aux besoins d’accès

Une image ou un PDF convient à un document ou à une diapositive. Une version interactive permet aux lecteurs de filtrer et d’examiner les données au moyen de Tableau Cloud, Tableau Server, du service Power BI ou d’un rapport Data Studio partagé.

Vérifie les droits d’accès et les autorisations sur les données sous-jacentes. Ne publie jamais de données personnelles ou confidentielles sur Tableau Public, où le travail peut être vu sur Internet. Utilise le public autorisé et le mode de partage adapté aux informations concernées.

Une actualisation peut introduire une nouvelle catégorie, modifier un total ou ajouter une période en cours incomplète. Répète les vérifications des données et du visuel après l’actualisation pour que la version suivante reste lisible et exacte.

Points clés

  • Rapproche les graphiques terminés de totaux indépendants issus de la source.
  • Compte les identifiants distincts lorsque des lignes répétées représentent une même entité.
  • Examine tous les niveaux de filtre et traite explicitement les valeurs manquantes.
  • Documente les définitions, la période, les filtres, la source et la fraîcheur des données.
  • Vérifie l’accessibilité, la lisibilité des fichiers exportés et les droits d’accès.
  • Vérifie de nouveau les données et la conception après une actualisation.

Visualisation de données : exemples

6 Leçons Interactives

1

Choisis un graphique à partir de la question

21 étapes
Pars d’une question pour obtenir une représentation lisible, puis compare les choix de graphiques pour les catégories, le temps, la dispersion, les relations et la localisation.
  1. 1
    IntroductionCommence par la comparaison

    Le choix d’un graphique commence par ce que le lecteur doit trouver. Imagine que tu examines un service de gestion des commandes : tu peux avoir besoin de comparer des entrepôts, de suivre le volume mensuel, d’examiner les durées de livraison ou de localiser les taux élevés de problèmes.

    Chaque question demande à l’œil une tâche différente, à laquelle correspond un type de graphique : barres, courbes temporelles, histogrammes, nuages de points, cartes. Nous allons identifier cette tâche et choisir des repères qui rendent la comparaison visible.

  2. 2
    ExplicationNomme les champs et ce que représente un repère

    « Quel entrepôt a expédié le plus de commandes en mars ? » comporte une catégorie, l’entrepôt, et une quantité, le nombre de commandes. Une barre peut représenter chaque entrepôt après filtrage des enregistrements sur mars.

    La barre représente un groupe agrégé, même si une ligne source représente une commande. Compter les commandes et calculer leur taille moyenne produiraient des valeurs différentes à partir de ces mêmes enregistrements.

  3. 3
    DéfiChoisis le calcul

    Une table contient une ligne par expédition, avec sa destination et sa masse en kilogrammes. La question est « Quelle destination a reçu la plus grande masse totale ? » Que doit représenter un repère ?

    ---reveal---

    Une destination avec la somme des masses des expéditions qui y ont été envoyées. Compter les expéditions permettrait de comparer leur nombre à l’arrivée, sans tenir compte de leurs différentes masses dans la réponse.

  4. 4
    ExempleConstruis une comparaison de catégories

    Une équipe d’assistance a reçu 420 demandes par courriel, 310 par messagerie instantanée, 180 par téléphone et 90 par les réseaux sociaux. Utilise des barres horizontales, classées de la plus grande à la plus petite.

    Fais-les commencer à zéro et indique les effectifs à leurs extrémités. Les noms longs des canaux restent horizontaux, le classement est visible et les 420 demandes par courriel peuvent être comparées directement aux 180 par téléphone.

  5. 5
    ExplicationDétermine si les parties ou les totaux comptent

    Les barres groupées donnent aux séries une ligne de base commune dans chaque catégorie. Les barres empilées combinent les parties en un total, mais les segments supérieurs commencent à des positions différentes. Dans un empilement à 100 %, tous les totaux ont la même longueur.

    Utilise cette longueur égale pour comparer la composition. Fournis les totaux séparément lorsque les lecteurs doivent aussi savoir si un groupe contient peu ou beaucoup de personnes.

  6. 6
    DéfiVérifie un diagramme en secteurs proposé

    Une enquête permet au personnel de sélectionner tous les services utilisés. Les proportions sont de 65 %, 45 % et 30 %. Un diagramme en secteurs représenterait-il correctement ces proportions du personnel ?

    ---reveal---

    Non. Les réponses se chevauchent et totalisent 140 % : elles ne sont donc pas des parties distinctes d’un même ensemble de répondants. Les barres conservent les pourcentages calculés sur les répondants sans les forcer à former un tout.

  7. 7
    ConseilReconnais les comparaisons spécialisées

    Un diagramme en points montre les valeurs des catégories par leur position et peut utiliser une plage ne commençant pas à zéro, si l’axe est clairement indiqué. Une carte arborescente représente des proportions hiérarchisées dans des rectangles imbriqués, dont les aires se comparent approximativement.

    Un graphique en cascade remplit une autre tâche : il montre comment des hausses et des baisses relient une quantité initiale à une quantité finale. Choisis-le pour représenter les contributions à une variation, comme les mouvements de stock.

  8. 8
    ExplicationRespecte le temps écoulé

    Un graphique en courbes temporel place les dates les plus anciennes à gauche et les plus récentes à droite. La durée réelle détermine la distance horizontale : de 2010 à 2015, elle doit être cinq fois plus grande que de 2023 à 2024.

    Avec des valeurs de 100 en 2010, 140 en 2020 et 170 en 2024, le rythme annuel passe de 4 à 7,5. Espacer également des observations prises à intervalles irréguliers déformerait ce changement de rythme.

  9. 9
    ConseilChoisis la période en connaissance de cause

    Les effectifs quotidiens révèlent les courtes perturbations, les effectifs mensuels rendent une tendance plus générale plus claire et les totaux annuels peuvent masquer les saisons. Une moyenne mobile sur 7 jours lisse les fluctuations quotidiennes à partir de chaque jour et des six jours précédents. Indique que le résultat est une moyenne.

    Vérifie aussi la dernière période : neuf jours d’octobre ne peuvent pas se lire comme un mois de septembre complet. Indique qu’elle est partielle, exclus-la ou compare des portions équivalentes.

  10. 10
    DéfiLis un mois partiel

    Un graphique temporel montre 900 commandes en juin et 240 en juillet. L’extraction de juillet s’arrête au 8 juillet. Le graphique permet-il d’affirmer dans un titre-message que les commandes mensuelles se sont effondrées ?

    ---reveal---

    Les périodes ne couvrent pas la même durée. Indique que juillet est partiel, exclus-le de la comparaison des mois complets ou compare les mêmes dates. Le seul effectif actuel plus faible ne permet pas d’établir une baisse sur le mois entier.

  11. 11
    ExplicationRegarde au-delà de la moyenne

    Une durée moyenne de livraison masque combien de livraisons ont été rapides, habituelles ou très lentes. Un histogramme compte les observations dans des intervalles numériques appelés classes. Les barres de même largeur sont jointives parce que l’échelle horizontale représente une plage numérique continue.

    Choisis une règle pour les bornes afin que chaque durée appartienne à une seule classe. Des classes très larges masquent la forme ; des classes très étroites peuvent donner une image bruitée.

  12. 12
    ExempleLis la queue

    Pour 50 durées de livraison, les classes de 10 minutes allant de 0–10 à 50–60 ont des effectifs de 3, 14, 19, 9, 3 et 2. L’effectif le plus élevé se trouve dans la classe 20–30 minutes.

    La plupart des observations se situent entre 10 et 40 minutes, avec une queue de livraisons plus lentes qui s’étire vers la droite. Cette queue indique une asymétrie à droite. Deux pics suggéreraient plutôt une forme bimodale, avec éventuellement un mélange de groupes.

  13. 13
    ExempleTrouve la moitié centrale

    Ordonne maintenant neuf durées d’attente : 4, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 14 et 30 minutes. La médiane est de 9. En prenant la médiane de chaque moitié sans la valeur centrale, on obtient Q1 = 6,5 et Q3 = 13.

    La boîte s’étend entre ces quartiles et sa longueur est l’écart interquartile :

    13−6,5=6,5

    Cette boîte représente la moitié centrale des données ; la longue attente doit encore trouver sa place dans la représentation.

  14. 14
    ExempleRepère une valeur aberrante et une moustache

    La borne supérieure courante de détection des valeurs aberrantes est égale à Q3 plus 1,5 fois l’écart interquartile. Pour ces durées d’attente :

    13+1,5×6,5=22,75

    La durée d’attente de 30 dépasse la borne et devient un point distinct. La moustache supérieure s’arrête à 14, la plus grande valeur observée à l’intérieur de la borne. Elle ne s’arrête pas à la borne calculée de 22,75. Vérifie la méthode de calcul des quartiles de l’outil, car les conventions peuvent différer.

  15. 15
    DéfiChoisis comment vérifier la forme

    Deux entrepôts ont des boîtes à moustaches similaires, mais un responsable soupçonne que l’un mélange des livraisons très rapides et très lentes. Quelle représentation supplémentaire serait utile ?

    ---reveal---

    Utilise des histogrammes comparables ou des points représentant les valeurs individuelles. Une boîte condense la distribution et peut masquer deux pics. Une seconde moyenne masquerait elle aussi la forme interne que le responsable doit examiner.

  16. 16
    ExplicationDécris une régularité dans un nuage de points

    Un nuage de points utilise deux positions numériques pour chaque élément. Examine la direction, la forme, la force et les points inhabituels. Une tendance ascendante avec des points bien regroupés suggère une relation fortement positive.

    Pour les observations du kiosque allant de 14 à 29 °C, les ventes de crème glacée passent de 310 à 690 litres et la corrélation est d’environ 0,998. « Les ventes étaient plus élevées les jours les plus chauds » décrit la régularité observée.

  17. 17
    Point cléLimite l’affirmation aux éléments probants

    Une association laisse place à d’autres explications. Les conditions estivales peuvent accroître à la fois les ventes de crème glacée et les accidents de baignade sans que l’un cause l’autre.

    Une courbe de tendance résume les points observés. Prolonger la droite du kiosque jusqu’à 40 °C ajoute une prévision au-delà de la plage mesurée. Une ligne régulière à l’écran ne fournit pas les éléments probants manquants.

  18. 18
    ConseilTraite les graphiques denses et les grilles

    Des points qui se chevauchent peuvent masquer les endroits où les observations se concentrent. Essaie des repères plus petits ou semi-transparents, ou une carte de chaleur des effectifs.

    Une carte de chaleur peut aussi représenter une grille, par exemple les jours de la semaine par heure, avec une couleur ordonnée pour la demande. Ajoute les valeurs dans les cellules pour permettre une lecture exacte. Un graphique à bulles transmet une troisième mesure par l’aire : vérifie donc que le rayon n’a pas été directement ajusté selon la valeur.

  19. 19
    ExempleCompare les taux géographiques

    La région A compte 1 200 cas parmi 400 000 personnes. La région B en compte 900 parmi 150 000. Une carte choroplèthe qui compare la fréquence des cas nécessite le même dénominateur :

    1 200/400 000×100 000=300 900/150 000×100 000=600

    B compte moins de cas, mais son taux pour 100 000 est deux fois plus élevé. Utilise des symboles proportionnels pour les totaux et vérifie le pays ou l’État lorsque les noms de lieux sont ambigus.

  20. 20
    DéfiDistingue le classement de la localisation

    Une personne souhaite classer les régions selon leur taux de réclamation, puis examiner si des régions voisines présentent une même régularité. Une seule représentation convient-elle nécessairement mieux aux deux tâches ?

    ---reveal---

    Des barres ou des points triés rendent le classement facile à comparer. Une carte des taux ajoute la localisation nécessaire pour examiner les régions voisines. La question détermine la relation qui doit être visible.

  21. 21
    RécapitulatifRédige une consigne de conception du graphique

    Pour un nouveau graphique, écris : « Le lecteur doit comparer ___. Chaque repère représente ___. Sa valeur est calculée par ___. La représentation doit préserver ___. »

    Le dernier espace peut désigner le temps écoulé, un tout qui a un sens, la forme d’une distribution ou un dénominateur de population. Ces choix te donnent une consigne concrète à vérifier avant d’utiliser le menu des graphiques.

2

Rends la comparaison visible

10 étapes
Décode les repères et les canaux, puis utilise la mise en évidence et le regroupement pour guider le lecteur sans ajouter de relations fausses.

Enregistre cette unité pour suivre chaque Leçon Interactive pas à pas.

  1. 1
    IntroductionObserve ce qu’un graphique demande à l’œil
  2. 2
    ExplicationDistingue les repères des canaux
  3. 3
    AnalogieUtilise une règle pour une comparaison précise
  4. 4
    ExempleAttribue le meilleur canal à la question
  5. 5
    DéfiChoisis un canal pour une quantité
  6. 6
    ExplicationCrée une mise en évidence utile
  7. 7
    ExempleRegroupe les éléments délibérément
  8. 8
    LienPlace les libellés à côté de leurs courbes
  9. 9
    DéfiAméliore à la fois la précision et l’attention
  10. 10
    RécapitulatifVérifie le chemin de décodage
3

Transforme un graphique par défaut en message clair

12 étapes
Réduis l’encombrement visuel, rédige un contexte exact et adapte un graphique à son lecteur et aux conditions de lecture.

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  1. 1
    IntroductionExamine un graphique mensuel par défaut
  2. 2
    ExempleSupprime le cadre inutile
  3. 3
    ConseilChoisis une façon de lire les valeurs
  4. 4
    DéfiConserve les informations utiles
  5. 5
    ExplicationDistingue le sujet du constat
  6. 6
    ExempleFais suivre le contexte au graphique
  7. 7
    DéfiClarifie une date ambiguë
  8. 8
    ExplicationPars de la tâche du lecteur
  9. 9
    ExempleAdapte le graphique aux conditions de lecture
  10. 10
    DéfiPrépare un graphique pour l’impression
  11. 11
    ConseilTeste la première impression
  12. 12
    RécapitulatifCrée une copie autonome
4

Choisis des couleurs qui ont un sens et teste l’accessibilité

12 étapes
Adapte les palettes aux données, puis vérifie les indices indépendants, le contraste et l’accès au texte dans un graphique terminé.

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  1. 1
    IntroductionDonne une fonction claire à la couleur
  2. 2
    ExplicationChoisis entre groupes distincts et quantités ordonnées
  3. 3
    ExempleTrouve un point central qui a un sens
  4. 4
    DéfiChoisis l’échelle pour un écart à l’objectif
  5. 5
    ConseilGarde une mise en évidence et un sens stables
  6. 6
    ExplicationAjoute une seconde façon d’identifier les données
  7. 7
    ExempleVérifie le contraste du texte
  8. 8
    ExempleVérifie les éléments graphiques selon leur fonction
  9. 9
    DéfiDistingue la teinte du contraste
  10. 10
    ExplicationDécris l’information avec des mots
  11. 11
    DéfiTermine un graphique de statuts codés par couleur
  12. 12
    RécapitulatifTeste l’accès aux mêmes informations par différents moyens
5

Repère et corrige une impression trompeuse

15 étapes
Mesure les distorsions d’échelle et de taille, puis examine les totaux cumulés, la répartition des sous-groupes, les données manquantes et le contexte.

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  1. 1
    IntroductionVérifie l’impression autant que les nombres
  2. 2
    ExempleCompare les valeurs aux longueurs tracées
  3. 3
    ExempleCompare les effets relatifs
  4. 4
    ExempleCalcule le facteur de mensonge
  5. 5
    ExplicationVérifie les autres choix d’échelle
  6. 6
    DéfiRemplace un alignement trompeur
  7. 7
    ExempleVérifie la géométrie des bulles
  8. 8
    ConseilExamine les secteurs et les couches mobiles
  9. 9
    DéfiCorrige un pictogramme étiré
  10. 10
    ExempleRetrouve l’activité actuelle
  11. 11
    ExempleExamine les taux au sein de chaque groupe
  12. 12
    Point cléExplique l’inversion globale
  13. 13
    ConseilConserve les valeurs inconnues et les petits échantillons
  14. 14
    DéfiExamine un titre-message convaincant
  15. 15
    RécapitulatifRemonte de l’affirmation à sa base
6

Crée et vérifie un graphique dans un outil d’informatique décisionnelle

15 étapes
Prépare une source de données ordonnées, crée des vues par catégorie et dans le temps, puis vérifie les calculs, les filtres, l’accessibilité et le partage.

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  1. 1
    IntroductionSuis les données jusqu’au graphique
  2. 2
    ExplicationExamine les types et le sens des lignes
  3. 3
    ConseilLis les indications sur les champs
  4. 4
    ExempleÉvite de faire la moyenne des taux de marque
  5. 5
    ExempleCrée le rapport global
  6. 6
    DéfiCompte l’entité voulue
  7. 7
    ExemplePlace les champs pour obtenir des barres horizontales
  8. 8
    ConseilMets en forme après avoir vérifié les valeurs
  9. 9
    ExplicationConstruis une chronologie mensuelle fidèle
  10. 10
    DéfiVérifie une suggestion automatique
  11. 11
    ExempleRapproche un nombre inattendu de la source
  12. 12
    ConseilDocumente ce que reçoit le lecteur
  13. 13
    DéfiDéfinis les limites du partage
  14. 14
    LienVérifie de nouveau après une actualisation
  15. 15
    RécapitulatifTermine la transmission

Visualisation de données : QCM

50 Questions Pratiques en 5 séries

Série 1 : Choisis et lis un graphique utile10 Questions Pratiques

Question 1 sur 10

Un journal de maintenance contient une ligne par réparation, un nom d’atelier et une durée de réparation en minutes. De quel type de champ s’agit-il pour le nom de l’atelier ?
  1. Une mesure quantitative
  2. Une catégorie ordonnée
  3. Une catégorie sans ordre
  4. Un champ temporel
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Réponse : C
Les noms d’ateliers identifient des groupes sans classement intrinsèque : le champ est donc une catégorie nominale, ou sans ordre. Le champ des minutes est quantitatif, mais le fait d’être stocké à côté d’un nombre ne transforme pas un nom d’atelier en quantité mesurée.

Question 2 sur 10

Une personne chargée de la coordination veut classer six thèmes de formation selon leur nombre total d’inscriptions. Certains noms de thèmes sont longs. Quel graphique rendrait le classement facile à lire ?
  1. Des barres horizontales triées
  2. Des colonnes verticales non triées
  3. Une barre empilée à 100 %
  4. Un anneau à six secteurs
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Réponse : A
Les barres horizontales laissent de la place aux noms des thèmes et le tri place les nombres d’inscriptions les plus élevés en haut. Un diagramme en anneau pourrait montrer des proportions approximatives d’un total, mais les angles rendent le classement plus difficile à comparer, surtout lorsque les valeurs sont proches.

Question 3 sur 10

Un graphique en courbes place les observations de 2018, 2022 et 2023 à des distances horizontales égales. Que faut-il changer pour qu’il montre précisément le rythme de l’évolution ?
  1. Représenter chaque année par un secteur
  2. Donner à tous les points la même taille
  3. Trier les points selon leur valeur
  4. Espacer les points selon le temps écoulé
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Réponse : D
Le premier intervalle dure quatre ans et le second un an : l’espacement horizontal doit donc refléter ces durées différentes. Un espacement égal fait paraître les intervalles équivalents et déforme les pentes. Trier les points par valeur détruirait aussi la succession temporelle.

Question 4 sur 10

Un diagramme en points montre le temps de réponse moyen de chaque équipe par sa position horizontale. Quel canal visuel représente le temps de réponse ?
  1. La forme du repère
  2. La position sur une échelle
  3. La saturation de la couleur
  4. L’aire délimitée
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Réponse : B
Le temps se lit à l’endroit où chaque point se situe sur l’échelle horizontale : la position est donc le canal. Le point lui-même est le repère. La forme du repère ne serait un canal que si différentes formes codaient un champ ; aucune association de ce type n’est décrite ici.

Question 5 sur 10

Un diagramme en barres à une seule série nomme déjà la mesure dans son titre et les catégories sur son axe. Sa légende ne fait que répéter le nom de la mesure. Quelle première modification est la plus claire ?
  1. Supprimer les libellés des catégories
  2. Masquer la ligne de base à zéro
  3. Ajouter une seconde légende
  4. Supprimer la légende redondante
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Réponse : D
La légende ne fournit aucune nouvelle association, car il n’y a qu’une série et la mesure est déjà nommée. La supprimer réduit les recherches visuelles. Les libellés des catégories identifient toujours les barres : les supprimer retirerait donc une information utile plutôt qu’une répétition.

Question 6 sur 10

Les demandes de service sont passées de 960 en avril à 816 en mai. Quel titre-message décrit exactement cette évolution ?
  1. Les demandes ont baissé de 17,6 % en mai
  2. Les demandes ont baissé de 15 % en mai
  3. Les demandes ont baissé de 144 % en mai
  4. Les demandes ont baissé de 85 % en mai
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Réponse : B
La baisse est de 144 demandes et 144/960=0,15 : la diminution est donc de 15 %. L’ancienne valeur, 960, est la base du taux d’évolution. Diviser par la nouvelle valeur, 816, donne environ 17,6 % et répond à une autre comparaison.

Question 7 sur 10

Une carte de chaleur montre une consommation d’énergie allant de 20 à 180 kWh, sans objectif ni valeur centrale particulière. Quelle palette représente le mieux les quantités ?
  1. Une palette séquentielle du clair au foncé
  2. Une palette divergente à deux teintes
  3. Une palette qualitative de teintes distinctes
  4. Une palette alternant bleu et orange
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Réponse : A
Une palette séquentielle fournit une échelle ordonnée du faible à l’élevé pour les quantités d’énergie. Une palette divergente ajouterait un point de séparation visuel, alors qu’aucun point médian ayant un sens ne fait partie de cette question. Des teintes qualitatives différentes identifient des groupes sans montrer un ordre numérique fiable.

Question 8 sur 10

Des barres montrent 74 et 78 tâches accomplies, mais l’axe des valeurs commence à 70. Quel point de départ rétablit le sens habituel de la longueur des barres ?
  1. 70 tâches accomplies
  2. 74 tâches accomplies
  3. 0 tâche accomplie
  4. 4 tâches accomplies
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Réponse : C
La longueur d’une barre ordinaire représente la quantité totale à partir de zéro : l’axe des valeurs doit donc commencer à 0. Commencer à 70 laisse des longueurs visibles de 4 et 8, ce qui fait paraître la plus grande valeur deux fois plus longue alors que les totaux réels sont proches. Commencer au plus petit total déformerait encore davantage la comparaison.

Question 9 sur 10

Les totaux cumulés des membres d’un club sont de 90 à la fin de janvier, 160 à la fin de février et 210 à la fin de mars. Il n’y a aucun départ et le total au début de janvier est de 0. Que montrent ces données sur les nouveaux membres par mois ?
  1. Leur nombre est passé de 90 à 120
  2. Leur nombre est passé de 90 à 50
  3. Leur nombre est resté à 70 chaque mois
  4. Leur nombre est passé de 70 à 90
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Réponse : B
Retrouve les ajouts mensuels en soustrayant les totaux consécutifs : janvier en compte 90, février 70 et mars 50. Le nombre de nouveaux membres a donc baissé chaque mois. La courbe cumulée monte tout de même parce que chaque mois ajoute un nombre positif : sa direction seule ne montre donc pas une accélération du recrutement.

Question 10 sur 10

Une table contient une ligne par demande client. Plusieurs demandes ont un commentaire facultatif vide. Que compte COUNT appliqué au champ de commentaire ?
  1. Toutes les demandes de la table
  2. Les seuls identifiants clients distincts
  3. Les seules demandes sans commentaire
  4. Les demandes avec un commentaire non vide
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Réponse : D
COUNT appliqué à un champ compte ses valeurs non vides : les demandes dont le commentaire est vide sont donc ignorées. Le résultat sous-estimera le nombre de demandes. Utilise un comptage des lignes ou compte un identifiant rempli dans chaque demande lorsque la mesure recherchée est le nombre d’enregistrements.
Série 2 : Vérifie les comparaisons et la configuration du graphique10 Questions Pratiques

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Question 1 sur 10

Une équipe de livraison veut voir si ses durées de livraison enregistrées présentent un ou deux pics. Quelle représentation est un premier choix utile ?
  1. Un histogramme des durées de livraison
  2. Une courbe mensuelle cumulée
  3. Un diagramme en barres de la moyenne
  4. Une carte du nombre total de livraisons
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Question 2 sur 10

Le district Cedar compte 240 réparations parmi 12 000 appareils. Le district Maple en compte 180 parmi 6 000 appareils. Quel district a le taux de réparation le plus élevé et quel est ce taux ?
  1. Cedar, 20 réparations pour 1 000
  2. Maple, 30 réparations pour 1 000
  3. Cedar, 30 réparations pour 1 000
  4. Maple, 20 réparations pour 1 000
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Question 3 sur 10

Un graphique doit attirer l’attention des lecteurs sur l’augmentation des retards d’un dépôt parmi les séries de sept dépôts. Comment doit-il utiliser la couleur ?
  1. Donner une teinte vive à chaque dépôt
  2. Colorer vivement le titre uniquement
  3. Mettre en évidence toutes les hausses
  4. Accentuer ce dépôt et atténuer les autres
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Question 4 sur 10

Deux petits diagrammes en barres comparent les stocks totaux régionaux, mais chacun utilise son propre maximum automatique. L’un atteint 300 et l’autre 3 000. Quelle modification permet de comparer équitablement la hauteur de leurs barres ?
  1. Utiliser la même échelle de valeurs
  2. Utiliser une police différente par région
  3. Supprimer les deux axes de valeurs
  4. Trier chaque graphique par ordre alphabétique
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Question 5 sur 10

Un graphique utilise deux couleurs suffisamment contrastées pour la production réelle et prévue, mais aucun libellé ni autre distinction. Quel ajout permettrait d’identifier les séries à l’impression en niveaux de gris ?
  1. Utiliser une légende de couleurs plus grande
  2. Utiliser des couleurs plus saturées
  3. Ajouter des noms directs et des styles de lignes
  4. Donner la même épaisseur aux deux lignes
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Question 6 sur 10

Deux symboles circulaires représentent les valeurs 25 et 100. Quel rapport du grand rayon au petit rayon rend leurs aires proportionnelles aux valeurs ?
  1. 4 pour 1
  2. 2 pour 1
  3. 8 pour 1
  4. 16 pour 1
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Question 7 sur 10

La méthode de formation A réussit pour 72 membres expérimentés du personnel sur 80 et 6 nouveaux membres sur 20. La méthode B réussit pour 19 membres expérimentés sur 20 et 28 nouveaux membres sur 80. Quelle comparaison les données permettent-elles ?
  1. A est meilleure dans les deux groupes
  2. B est meilleure globalement et par groupe
  3. A est meilleure globalement et par groupe
  4. B est meilleure par groupe ; A globalement
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Question 8 sur 10

Une source contient une ligne par ligne de commande. Chaque ligne contient son identifiant de commande et son identifiant client ; certaines commandes comportent plusieurs lignes et certains clients passent plusieurs commandes. Comment un graphique doit-il calculer le nombre moyen de commandes par client ?
  1. Commandes distinctes / lignes comptées
  2. Lignes comptées / clients distincts
  3. Commandes distinctes / clients distincts
  4. Lignes comptées / commandes distinctes
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Question 9 sur 10

Dans Data Studio, où définit-on le champ de regroupement et la valeur numérique agrégée d’un graphique en barres ?
  1. Dans les polices de l’onglet Style
  2. Dans une commande de plage de dates
  3. Dans les champs de l’onglet Configuration
  4. Dans la mention de source du graphique
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Question 10 sur 10

Un graphique des commandes trimestrielles indique un nombre inférieur à un total vérifié de la source. Son propre filtre est vide, mais la page du rapport possède un filtre sur un canal. Que faut-il vérifier ensuite ?
  1. Si les barres utilisent des dégradés
  2. Si le filtre de page est voulu
  3. Si le graphique nécessite une légende
  4. Si les libellés comportent des décimales
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Série 3 : Interprète les choix derrière un graphique10 Questions Pratiques

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Question 1 sur 10

Un fichier contient une ligne par colis avec sa masse en kilogrammes et une catégorie de service. La question est « Quel service transporte la plus grande masse totale ? » Que doit représenter une barre ?
  1. Le service et la masse d’un colis
  2. La somme des masses de chaque service
  3. Le nombre de colis de chaque service
  4. La masse moyenne de chaque service
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Question 2 sur 10

Un graphique doit comparer le nombre exact d’inscriptions du soir dans quatre centres tout en montrant aussi les inscriptions du matin. Quelle représentation facilite le plus la comparaison des inscriptions du soir ?
  1. Un diagramme en barres groupées
  2. Un diagramme en barres empilées à 100 %
  3. Une carte arborescente des quatre centres
  4. Un graphique en aires empilées
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Question 3 sur 10

Une boîte à moustaches utilise Q1 = 12 minutes et Q3 = 20 minutes, avec des moustaches à 1,5 fois l’écart interquartile. Ses deux plus grandes observations sont 29 et 35 minutes. Où la moustache supérieure doit-elle s’arrêter ?
  1. 20 minutes
  2. 32 minutes
  3. 29 minutes
  4. 35 minutes
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Question 4 sur 10

Quel canal visuel convient pour distinguer des modes de livraison sans ordre, sans suggérer de classement numérique ?
  1. Une clarté allant du pâle au foncé
  2. Des aires de repères croissantes
  3. Une position allant du bas au haut
  4. Des formes de repères distinctes
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Question 5 sur 10

Un graphique de juillet montre uniquement les dossiers en ligne clôturés. Leur nombre est passé de 1 600 en juin à 1 360 en juillet, mois de lancement d’un nouveau formulaire. Aucune étude causale n’a été menée. Quels titre et sous-titre correspondent aux éléments disponibles ?
  1. « Le nouveau formulaire réduit tous les dossiers de 15 % » / « Juillet »
  2. « Les dossiers en ligne baissent de 17,6 % » / « Dossiers clôturés »
  3. « Les dossiers clôturés baissent de 240 % » / « En ligne, juillet »
  4. « Les dossiers en ligne baissent de 15 % » / « Clôturés, juin–juillet »
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Question 6 sur 10

Une carte colore chaque district selon l’écart entre sa consommation d’eau mesurée et un objectif fixe. Les valeurs se trouvent de part et d’autre de l’objectif. Quelle structure de palette convient à cette question ?
  1. Deux teintes autour d’un zéro neutre
  2. Des teintes sans ordre de même clarté
  3. Une teinte par district nommé
  4. Un arc-en-ciel classé alphabétiquement
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Question 7 sur 10

Des libellés de graphique de taille normale ont un rapport de contraste mesuré de 3,6:1 avec leur arrière-plan. Comment les modifier pour atteindre le seuil de contraste WCAG AA du texte normal ?
  1. Garder 3,6:1 et utiliser l’italique
  2. Porter le contraste à au moins 3:1
  3. Porter le contraste à au moins 4,5:1
  4. Garder 3,6:1 et ajouter des formes de repères
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Question 8 sur 10

Les visites sont passées de 4 000 à 5 000 et les téléchargements de 250 à 300. Un graphique à deux axes fait terminer leurs courbes à la même hauteur. Quelles valeurs finales indexées révèlent leur croissance relative avec un indice de départ commun de 100 ?
  1. Visites 120 ; téléchargements 125
  2. Visites 125 ; téléchargements 120
  3. Visites 100 ; téléchargements 100
  4. Visites 500 ; téléchargements 300
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Question 9 sur 10

L’agence L indique 800 unités de ventes et 80 unités de bénéfice ; l’agence M indique 3 200 unités de ventes et 640 unités de bénéfice. Quel est leur taux de marque global ?
  1. 15%
  2. 20%
  3. 22,5%
  4. 18%
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Question 10 sur 10

Une équipe doit partager avec des collègues autorisés un graphique fondé sur des dossiers clients confidentiels. Pourquoi Tableau Public ne convient-il pas ?
  1. Les travaux publiés sont accessibles à tous
  2. Les graphiques ne peuvent pas contenir d’annotations
  3. Les mesures utilisent toujours des moyennes
  4. Les exports suppriment tous les noms de catégories
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Série 4 : Diagnostique les erreurs visuelles et analytiques10 Questions Pratiques

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Question 1 sur 10

Deux sites indiquent leurs nombres de répondants satisfaits, neutres et insatisfaits : Est en compte 120, 60 et 20 ; Ouest en compte 48, 24 et 8. Un responsable doit comparer à la fois la répartition de la satisfaction et le nombre de réponses. Quelle représentation conserve les deux ?
  1. Des barres empilées à 100 % sans effectifs
  2. Des diagrammes en secteurs identiques sans effectifs
  3. Des barres empilées ordinaires avec les totaux
  4. Une carte indiquant le pourcentage global
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Question 2 sur 10

Une tendance doit montrer la production mensuelle en continu de janvier 2024 à décembre 2025. Quel regroupement préserve cette succession ?
  1. Nom du mois, trié alphabétiquement
  2. Mois et année, dans l’ordre des dates
  3. Nom du trimestre, regroupé sur les années
  4. Numéro du mois, regroupé sur les années
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Question 3 sur 10

Un nuage de points montre les heures de formation et la production de 60 équipes, avec des points situés uniquement entre 2 et 12 heures de formation. Une droite ajustée est ascendante. Un rapport affirme que 20 heures augmenteront la production du montant prévu. Quel est le principal problème ?
  1. Il suppose une cause et une extrapolation fiable
  2. Il utilise deux mesures sur des axes distincts
  3. Il nécessite des points plus grands pour appuyer l’affirmation
  4. Il nécessite des catégories reliées dans l’ordre temporel
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Question 4 sur 10

Les courbes d’un graphique utilisent des couleurs déjà associées à leurs catégories, mais sa légende est éloignée. Quelle modification réduit les mouvements répétés du regard tout en conservant ces associations ?
  1. Changer les couleurs des catégories chaque mois
  2. Donner à toutes les courbes la même couleur vive
  3. Épaissir la bordure de la légende éloignée
  4. Placer chaque nom de catégorie au bout de sa courbe
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Question 5 sur 10

Un graphique de 30 points dans le temps devient surchargé lorsque chaque point porte une étiquette. Quelle modification permet de garder des valeurs lisibles tout en réduisant l’encombrement ?
  1. Supprimer l’échelle et toutes les étiquettes
  2. Garder une échelle discrète et les étiquettes clés
  3. Remplacer chaque valeur par un pictogramme
  4. Ajouter aussi des libellés à tout le quadrillage
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Question 6 sur 10

Un diagramme en barres compare les taux d’articles rejetés. L’usine R compte 54 articles rejetés sur 900 ; l’usine S en compte 40 sur 400. Quel texte de remplacement transmet correctement la comparaison ?
  1. « Diagramme en barres : R 10 %, S 6 % ; R a le taux de rejet le plus élevé. »
  2. « Diagramme en barres : R 6 %, S 10 % ; R a le taux de rejet le plus élevé. »
  3. « Diagramme en barres : R 6 %, S 10 % ; S a le taux de rejet le plus élevé. »
  4. « Diagramme en barres : R 54 %, S 40 % ; R a le taux de rejet le plus élevé. »
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Question 7 sur 10

Des barres représentent 120 et 132 tâches sur un axe commençant à 100. Quel est le facteur de mensonge de la hausse relative montrée par leurs longueurs visibles ?
  1. 1,1
  2. 1,6
  3. 5
  4. 6
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Question 8 sur 10

Un diagramme en secteurs 3D incliné fait paraître plus grand à l’avant l’un de deux secteurs égaux. Quelle correction traite la cause de cette impression ?
  1. Tracer le diagramme à plat en 2D
  2. Rendre le secteur avant plus vif
  3. Déplacer la légende sur le côté
  4. Ajouter une ombre portée plus épaisse
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Question 9 sur 10

Un capteur a cessé d’enregistrer en août. Un graphique en courbes remplace ce mois par zéro, puis remonte en septembre. Comment août devrait-il apparaître ?
  1. Comme une répétition de la valeur de juillet
  2. Comme un zéro sans explication
  3. Comme une interruption avec une note sur les données manquantes
  4. Comme la moyenne de juillet et de septembre
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Question 10 sur 10

Une vue Tableau place Catégorie sur Lignes et SUM(Quantité) sur Colonnes, mais l’ordre alphabétique masque le classement demandé. Que faut-il changer ?
  1. Placer Quantité sur Couleur uniquement
  2. Trier SUM(Quantité) par ordre décroissant
  3. Remplacer SUM par un comptage des catégories
  4. Transformer Catégorie en date continue
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Série 5 : Raisonne lors de la vérification d’un graphique terminé10 Questions Pratiques

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Question 1 sur 10

Une enquête à réponses multiples menée auprès de 160 membres du personnel enregistre 96 choix pour le courriel, 80 pour la messagerie instantanée et 48 pour le téléphone. Quels graphique et interprétation montrent correctement ces résultats ?
  1. Un diagramme en secteurs montrant 60 %, 50 % et 30 %
  2. Des barres montrant 60 %, 50 % et 30 %
  3. Un diagramme en secteurs montrant 43 %, 36 % et 21 %
  4. Une barre à 100 % montrant 60 %, 50 % et 30 %
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Question 2 sur 10

Deux machines ont des médianes, Q1, Q3 et des extrémités de moustaches identiques. L’une présente un seul pic dense et l’autre deux pics distincts. Que faut-il demander pour vérifier cette différence ?
  1. Des boîtes à moustaches masquant toutes les observations
  2. Des barres de moyenne et de médiane pour chaque machine
  3. Des boîtes tracées avec des plages d’axes indépendantes
  4. Des histogrammes utilisant les mêmes classes numériques
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Question 3 sur 10

Un fichier géographique comprend un nom de ville utilisé dans plusieurs pays. Quel champ supplémentaire aide le plus directement l’outil d’informatique décisionnelle à placer correctement la ville ?
  1. Le pays de chaque enregistrement de ville
  2. Le nombre total de commandes de la ville
  3. La couleur choisie pour la mise en évidence sur la carte
  4. L’agrégation de l’indicateur du graphique
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Question 4 sur 10

Un graphique utilise l’aire des bulles pour le total des demandes et une couleur plus ou moins foncée pour les demandes urgentes. Les agences A, B et C ont respectivement 400, 800 et 600 demandes au total, dont 96, 168 et 132 demandes urgentes. Les responsables veulent mettre en évidence la proportion urgente la plus élevée et comparer précisément les proportions. Quelle modification répond aux deux besoins ?
  1. Mettre B en évidence ; placer les proportions urgentes sur une échelle de position commune
  2. Mettre A en évidence ; utiliser l’aire des bulles pour les proportions urgentes
  3. Mettre A en évidence ; placer les proportions urgentes sur une échelle de position commune
  4. Mettre C en évidence ; utiliser la clarté pour les nombres de demandes urgentes
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Question 5 sur 10

Un rapport international indique « 04/07/2026 » pour une date du mois de juillet, le 4. Quel remplacement conserve cette date sans ambiguïté ?
  1. 2026-04-07
  2. 4 juillet 2026
  3. 7 avril 2026
  4. 07/04/26
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Question 6 sur 10

Un graphique conçu pour un rapport imprimé est réutilisé sur une diapositive vue depuis le fond d’une salle. Quelle modification faut-il privilégier ?
  1. Utiliser un texte plus grand et moins de libellés
  2. Ajouter tous les enregistrements source comme libellés
  3. Réduire le graphique pour ajouter des notes
  4. Placer le constat dans une infobulle
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Question 7 sur 10

Un graphique utilise une teinte distincte par service, mais un second graphique attribue des teintes différentes à ces mêmes services. Que faut-il changer ?
  1. Réattribuer les teintes selon le classement de chaque graphique
  2. Garder la clarté mais réattribuer les teintes
  3. Choisir une palette distincte pour chaque graphique
  4. Garder la même teinte pour chaque service
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Question 8 sur 10

Un pictogramme carré représente 40 tonnes de matériau et ses côtés mesurent 10 mm. Un second pictogramme doit représenter 90 tonnes par son aire. Quelle doit être la longueur de chaque côté du second carré ?
  1. 22,5 mm
  2. 30 mm
  3. 15 mm
  4. 12,5 mm
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Question 9 sur 10

Le taux de réussite du centre P passe de 60 % à 65 %, et celui du centre Q de 85 % à 90 %. Le taux global passe de 80 % à 70 %. Quelle évolution de la proportion de cas traités par P est compatible avec tous ces taux ?
  1. La proportion de P passe de 80 % à 20 %
  2. La proportion de P passe de 20 % à 80 %
  3. La proportion de P passe de 20 % à 50 %
  4. La proportion de P reste à 50 % aux deux périodes
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Question 10 sur 10

Après actualisation, un rapport reçoit de nouveaux enregistrements couvrant les six premiers jours de novembre. Un graphique intitulé « Commandes mensuelles complètes, jusqu’en octobre » inclut désormais novembre, et son filtre de rapport le limite toujours à un canal de vente. Que faut-il faire avant le partage ?
  1. Définir la période et la portée du filtre, puis revérifier les totaux
  2. Garder novembre et changer seulement la police du titre
  3. Supprimer le filtre de canal et conserver le titre actuel
  4. Masquer le libellé de novembre et partager les barres actualisées
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Tu bloques sur ton propre exercice ? Aide aux Devoirs

Mots-Clés

107 Mots-Clés, chacun avec sa définition

A

Actualisation
Une actualisation met à jour les données d’un graphique et peut introduire des totaux modifiés, de nouvelles catégories ou des périodes en cours incomplètes.
Après l’ajout d’une nouvelle catégorie de produits lors d’une actualisation, la personne qui a créé le graphique vérifie sa couleur, son tri et sa contribution au total.
Agrégation
Une agrégation combine de nombreux enregistrements en une valeur de synthèse par groupe, à l’aide d’un calcul comme une somme, une moyenne ou un comptage.
Remplacer la somme par la moyenne comme agrégation modifie le sens de la barre d’un dépôt, même avec les mêmes lignes.
Alternative textuelle
Une alternative textuelle transmet une information visuelle avec des mots, au moyen d’une description plus longue ou d’un tableau de données lorsqu’une courte synthèse ne suffit pas.
Un graphique de distribution complexe comprend une alternative textuelle et un tableau accessible pour les valeurs détaillées.
Annotation
Une annotation est une courte note explicative placée près des données concernées dans un graphique, qui indique un événement, une référence ou une observation inhabituelle.
L’annotation « Service fermé pour maintenance » explique une journée exceptionnelle lorsque cet événement est documenté.
Arrondi
L’arrondi réduit la précision numérique pour l’affichage et peut faire que des proportions arrondies séparément totalisent légèrement plus ou moins de 100 %.
Une note explique l’arrondi lorsque des parties valides affichées en pourcentages entiers totalisent 99 % au lieu d’exactement 100 %.
Asymétrie
L’asymétrie décrit la forme inégale d’une distribution dont la queue est plus longue d’un côté, par exemple vers des durées d’attente très élevées.
Une asymétrie à droite des durées de réparation suggère quelques tâches inhabituellement longues au-delà du groupe de tâches de durée typique.
Attribut préattentif
Un attribut préattentif est une propriété visuelle remarquée rapidement avant une recherche consciente, comme une teinte ou une taille contrastante.
Dans un graphique en courbes, la teinte foncée d’une courbe choisie est un attribut préattentif qui attire l’attention sur le recul d’un produit.
Axe tronqué
Un axe tronqué commence au-dessus de la ligne de base habituelle de l’échelle, ce qui déforme la longueur des barres ordinaires lorsque zéro est omis.
Des barres représentant des totaux de commandes similaires paraissent très différentes sur un axe tronqué qui commence près des deux valeurs.

B

Boîte à moustaches
Une boîte à moustaches représente la médiane et les quartiles avec des moustaches, offrant un résumé compact de la tendance centrale, de la dispersion et des éventuelles valeurs aberrantes.
Des boîtes à moustaches côte à côte comparent les durées de livraison entre dépôts sans montrer chaque livraison enregistrée.
Bruit graphique
Le bruit graphique désigne la décoration qui n’apporte aucune information utile sur les données, comme des ombres, des images d’arrière-plan ou des effets 3D inutiles.
Une image derrière les barres devient du bruit graphique lorsqu’elle attire l’attention sans expliquer les valeurs.

C

Canal visuel
Un canal visuel est une propriété d’un repère qui varie selon les données, comme la position, la longueur, l’angle, l’aire, la teinte ou la clarté.
Un nuage de points représentant des magasins utilise un canal visuel pour chaque coordonnée et la teinte pour la région de chaque magasin.
Carte arborescente
Une carte arborescente divise un tout en rectangles imbriqués dont les aires représentent des quantités, ce qui rend une composition hiérarchique visible de façon compacte.
Une carte arborescente regroupe les rectangles des produits au sein des services pour montrer leurs proportions approximatives du volume total.
Carte choroplèthe
Une carte choroplèthe colore les régions selon une valeur, souvent un taux comparable lorsque les populations ont des effectifs différents.
Une carte choroplèthe des incidents pour 100 000 habitants distingue la fréquence des incidents de l’effectif de la population.
Carte d’indicateur clé de performance
Une carte d’indicateur clé de performance affiche un indicateur important, souvent accompagné d’une comparaison qui aide les lecteurs à interpréter la valeur actuelle.
Une carte d’indicateur clé de performance indique les commandes terminées cette semaine et compare ce nombre à celui de la semaine précédente.
Carte de chaleur
Une carte de chaleur utilise des cellules colorées dans une grille pour représenter des valeurs selon deux champs de regroupement et rendre visibles les régularités récurrentes de valeurs hautes et basses.
Une carte de chaleur des commandes par jour de la semaine et par heure révèle si une demande élevée en fin d’après-midi revient au cours de la semaine.
Champ qualitatif
Un champ qualitatif identifie des groupes ou des libellés dont les valeurs peuvent être des noms sans ordre ou des niveaux suivant un ordre naturel.
Le champ qualitatif « Type de service » répartit les enregistrements de livraison entre service standard, service express et retrait.
Champ quantitatif
Un champ quantitatif contient des quantités mesurées ou comptées pour lesquelles des calculs comme des sommes ou des moyennes peuvent avoir un sens.
La masse des colis en kilogrammes est un champ quantitatif qui peut être additionné pour montrer la masse totale par service.
Charge cognitive
La charge cognitive est l’effort mental nécessaire pour traiter une information ; les éléments inutiles d’un graphique peuvent augmenter cet effort.
Une légende éloignée augmente la charge cognitive en obligeant les lecteurs à associer plusieurs fois les noms des séries à leurs courbes.
Clarté
La clarté est le caractère plus ou moins clair ou foncé d’une couleur ; elle fournit une progression visuelle pouvant représenter des valeurs ou des quantités ordonnées.
Des différences de clarté croissantes rendent la progression du faible à l’élevé plus facile à suivre dans la palette bleue d’une carte de chaleur.
Classe
Une classe est un intervalle numérique utilisé pour regrouper les observations dans un histogramme ; ses bornes déterminent où chaque valeur est placée.
Une durée de livraison d’exactement 20 minutes entre dans la classe commençant à 20 lorsque la règle inclut la borne inférieure.
Clôture
La clôture est la tendance à percevoir une forme complète malgré des segments de contour manquants, ce qui permet de supprimer certaines bordures de graphique.
Les axes définissent toujours la zone de tracé après suppression du cadre extérieur du graphique, en utilisant le principe de clôture.
Codage visuel
Le codage visuel associe les champs de données à des propriétés visibles et détermine comment les lecteurs retrouvent les valeurs dans un graphique.
Un concepteur remplace l’aire des bulles par une position alignée pour coder visuellement le volume et permettre une comparaison plus précise.
Connexité
La connexité est le signal de regroupement fort créé en reliant des éléments par une ligne, ce qui suggère qu’ils partagent une relation qui a un sens.
Relier des dates rend visible une succession temporelle ; relier des noms de produits sans ordre peut suggérer une fausse progression.
Continuité
La continuité est la tendance à suivre des tracés réguliers et des alignements, ce qui aide les lecteurs à suivre des lignes ordonnées et à parcourir des éléments alignés.
Des libellés alignés et des courbes temporelles régulières utilisent la continuité pour rendre un graphique plus facile à suivre de gauche à droite.
Corrélation
La corrélation décrit la direction et la force d’une relation ; un coefficient de corrélation courant résume l’association linéaire.
Une forte corrélation positive accompagne des points proches d’une tendance rectiligne ascendante.
Courbe de tendance
Une courbe de tendance est une ligne ajustée qui résume une régularité parmi les observations représentées, souvent en montrant la relation générale.
Une courbe de tendance aide à décrire la plage de températures observée ; la prolonger loin au-delà de cette plage est risqué.

D

Déficience de la vision des couleurs
Une déficience de la vision des couleurs rend certaines différences de couleurs difficiles à distinguer : le sens d’un graphique nécessite donc des indices en plus de la teinte.
Une ligne continue et une ligne en pointillés restent distinctes pour les lecteurs dont la déficience de la vision des couleurs confond les teintes.
Définition d’un indicateur
La définition d’un indicateur précise ce qu’une quantité présentée compte ou mesure, notamment les conditions à remplir et les fenêtres temporelles.
La définition de l’indicateur de client actif précise qu’au moins une commande a été passée au cours des 90 derniers jours.
Diagramme en barres
Un diagramme en barres représente les valeurs des catégories par des longueurs de barres mesurées à partir de zéro, ce qui facilite la comparaison des quantités et des classements.
Un diagramme en barres horizontales triées laisse assez de place pour lire les noms complets de six thèmes de formation.
Diagramme en barres empilées
Un diagramme en barres empilées combine les longueurs des composantes dans une barre par groupe, montrant à la fois chaque total et sa composition.
Un diagramme en barres empilées montre le total des réponses de chaque centre réparti entre personnes satisfaites, neutres et insatisfaites.
Diagramme en barres empilées à 100 %
Un diagramme en barres empilées à 100 % donne à chaque groupe la même longueur totale et utilise ses segments pour montrer les proportions au sein de ce groupe.
Un diagramme en barres empilées à 100 % compare les proportions de satisfaction, tandis que des libellés indiquent les différents effectifs des échantillons.
Diagramme en barres groupées
Un diagramme en barres groupées place les séries côte à côte dans chaque catégorie afin de comparer leurs valeurs à partir d’une ligne de base commune.
Un diagramme en barres groupées place les inscriptions de l’an dernier et de cette année côte à côte pour chaque centre.
Diagramme en points
Un diagramme en points place un point à la valeur de chaque catégorie sur une échelle numérique commune, en utilisant la position plutôt que la longueur complète d’une barre.
Un diagramme en points avec une plage étroite clairement indiquée rend les petites différences de temps de réponse plus faciles à voir.
Diagrammes en secteurs et en anneau
Les diagrammes en secteurs et en anneau divisent un tout en secteurs et permettent des comparaisons approximatives des parties avec le tout lorsque celles-ci sont peu nombreuses.
Un diagramme en anneau montre que près de la moitié des demandes sont arrivées par courriel, mais des barres montrent mieux les classements de valeurs proches.
Dimension
Une dimension est un champ utilisé pour regrouper ou désigner les enregistrements d’un graphique, déterminant les catégories ou le niveau de détail représentés par les repères.
Utiliser la région comme dimension crée un groupe par région avant que l’outil ne calcule la quantité de chaque groupe.
Dimensionnement proportionnel à l’aire
Le dimensionnement proportionnel à l’aire fait augmenter l’aire d’un repère dans le même rapport que la quantité représentée, évitant d’exagérer les différences de taille.
Avec un dimensionnement proportionnel à l’aire, une valeur quatre fois plus grande donne un rayon deux fois plus grand pour un symbole circulaire.
Distribution
Une distribution décrit la répartition des observations sur une plage de valeurs, notamment leur tendance centrale, leur dispersion, leur forme et leurs valeurs inhabituelles.
Deux équipes peuvent avoir le même temps de réponse moyen, mais des distributions très différentes de leurs temps individuels.
Distribution bimodale
Une distribution bimodale présente deux pics distincts, ce qui peut indiquer que des observations provenant de groupes différents ont été combinées.
Une distribution bimodale des temps de trajet peut conduire un analyste à comparer les enregistrements de semaine et de week-end.
Droits d’accès
Les droits d’accès précisent qui peut consulter un travail partagé et quelles informations sous-jacentes ces personnes peuvent obtenir par le service choisi.
La personne qui a créé un rapport interactif fondé sur des dossiers confidentiels vérifie les droits d’accès avant de le partager.

É

Écart interquartile
L’écart interquartile est égal à Q3 moins Q1 ; il mesure l’étendue de la moitié centrale des données sans dépendre des valeurs extrêmes.
Un écart interquartile plus grand montre que la moitié centrale des durées d’attente est plus dispersée.
Échelle commune
Une échelle commune utilise la même correspondance entre valeurs numériques et positions pour tous les repères, ce qui permet des comparaisons directes et précises.
Des points sur une échelle commune révèlent que les moyennes de deux agences sont proches même lorsque leurs libellés sont éloignés.
Échelle logarithmique
Une échelle logarithmique espace également des rapports égaux, ce qui rend comparables des changements multiplicatifs répétés sur de grandes plages de valeurs.
Sur une échelle logarithmique, le passage de 10 à 100 occupe la même distance que celui de 100 à 1 000, car les deux correspondent à une multiplication par dix.

E

Effectif de l’échantillon
L’effectif de l’échantillon est le nombre d’observations à l’origine d’un résultat ; il aide les lecteurs à évaluer la base d’un pourcentage affiché.
Indiquer un effectif d’échantillon de cinq à côté de 80 % d’approbation révèle que le résultat provient de seulement quatre approbations.
Encombrement visuel
L’encombrement visuel comprend les éléments qui captent l’attention sans aider les lecteurs à comprendre le graphique, augmentant inutilement l’effort de lecture.
Une légende répétée, une bordure épaisse et des ombres créent un encombrement visuel autour d’un diagramme en colonnes pourtant simple.

F

Facteur de mensonge
Le facteur de mensonge est l’effet relatif du graphique divisé par l’effet relatif des données ; il mesure la distorsion de la variation affichée.
Un facteur de mensonge nettement supérieur à 1 indique que le graphique exagère la variation relative des données.
Fiche Repères
La fiche Repères est la zone de Tableau qui permet de définir les propriétés visuelles comme Couleur, Taille, Étiquette, Détail et Infobulle.
Faire glisser une catégorie vers Couleur sur la fiche Repères ajoute un regroupement visible à la vue existante.
Filtre
Un filtre limite les enregistrements inclus dans un graphique, ce qui modifie son périmètre et éventuellement ses totaux, pourcentages et classements.
Un filtre de canal limite le graphique aux commandes en ligne : cette restriction doit donc figurer dans le sous-titre visible.

G

Géocodage
Le géocodage transforme des informations sur des lieux en positions géographiques, en utilisant un contexte comme le pays ou l’État pour résoudre les ambiguïtés de noms.
Ajouter le pays aide le géocodage à placer correctement une ville lorsque plusieurs lieux portent son nom.
Granularité temporelle
La granularité temporelle est la durée de la période représentée par chaque valeur d’un graphique, par exemple un jour, une semaine, un mois ou une année.
Une granularité temporelle hebdomadaire lisse certaines fluctuations quotidiennes tout en conservant des évolutions masquées par les totaux annuels.
Graphique à bulles
Un graphique à bulles ajoute une troisième mesure numérique à un graphique fondé sur deux positions en rendant l’aire de chaque point proportionnelle à cette mesure.
Un graphique à bulles utilise la position pour les ventes et la surface des magasins, et l’aire des bulles pour le nombre de salariés.
Graphique à deux axes
Un graphique à deux axes représente deux mesures sur des échelles de valeurs distinctes, ce qui permet aux choix d’échelle de modifier leur alignement apparent.
Un graphique à deux axes peut aligner les points finaux de séries sans lien : un analyste vérifie donc les plages avant de les comparer.
Graphique de pente
Un graphique de pente relie deux points dans le temps pour chaque catégorie et rend visibles la direction et l’ampleur de leurs évolutions.
Un graphique de pente montre quelles catégories de services ont gagné ou perdu en proportion entre le début et la fin d’une année.
Graphique en aires
Un graphique en aires remplit l’espace sous une courbe pour mettre en évidence le volume ; l’empilement peut aussi montrer l’évolution des parties d’un total.
Un graphique en aires met en évidence le volume de l’activité hebdomadaire, tandis qu’une courbe distincte clarifie une composante.
Graphique en cascade
Un graphique en cascade montre comment des contributions positives et négatives relient une quantité initiale à une quantité finale.
Un graphique en cascade suit le stock initial à travers les livraisons et les ventes jusqu’à la quantité restante à la fin du mois.
Graphique en courbes
Un graphique en courbes relie des observations ordonnées, généralement dans le temps, pour que les lecteurs voient les évolutions, les retournements et les tendances.
Un graphique en courbes place les mois de gauche à droite et montre quand le nombre de tâches accomplies a commencé à augmenter.
Graphique explicatif
Un graphique explicatif communique un constat choisi à un public au moyen d’une représentation ciblée, accompagnée de libellés et d’un contexte clairs.
Un graphique explicatif met en évidence une régularité dans les retards et énonce ce constat dans son titre-message.
Graphique exploratoire
Un graphique exploratoire aide un analyste à examiner les données et à découvrir des régularités, souvent en changeant rapidement les champs ou les vues.
Un analyste essaie plusieurs graphiques exploratoires avant de remarquer que les retards se concentrent dans un groupe de services.

H

Histogramme
Un histogramme compte les observations numériques dans des intervalles et trace des barres jointives pour révéler la forme de leur distribution.
Un histogramme des masses de colis montre un groupe dense de colis légers et une longue queue de colis plus lourds.

I

Indice
Un indice exprime chaque valeur par rapport à une base choisie, souvent fixée à 100, afin que des séries de différentes unités puissent montrer leur croissance relative.
Un indice de 120 signifie que la valeur dépasse le niveau de départ de 20 %, sans révéler le total d’origine.
Infobulle
Une infobulle révèle des informations supplémentaires lorsque le lecteur pointe un repère ; elle complète les libellés qui restent visibles dans une représentation statique.
Une infobulle peut afficher un nombre exact, mais le constat principal du graphique doit aussi rester visible sur une copie imprimée.

L

Ligne de base
Une ligne de base est une référence à partir de laquelle une longueur ou une variation représentée est mesurée ; les longueurs des barres ordinaires utilisent une ligne de base à zéro.
Un segment supérieur empilé possède une ligne de base mobile, ce qui rend sa longueur plus difficile à comparer entre les groupes.
Ligne de référence
Une ligne de référence ajoute une comparaison qui a un sens, comme un objectif fixe ou une moyenne calculée, à l’échelle numérique d’un graphique.
Une ligne de référence portant le libellé « Objectif : 95 % à l’heure » permet aux lecteurs de juger les résultats par rapport à l’objectif indiqué.

M

Mention de la source
Une mention de la source indique d’où viennent les données d’un graphique et peut documenter leur fraîcheur, les définitions, les filtres et les exclusions importantes.
Une mention de la source nomme le système de gestion des commandes et la date d’extraction, et précise que les commandes annulées ont été exclues.
Mesure
Une mesure est un champ numérique ou un calcul agrégé au sein des groupes d’un graphique ; Data Studio appelle ces champs des indicateurs.
La quantité est une mesure dont la somme montre le nombre total d’articles, tandis que sa moyenne répond à une autre question.
Modalité nominale
Une modalité nominale désigne un groupe sans ordre intrinsèque ; sa place peut donc être choisie pour faciliter la réponse à la question du graphique.
Les noms de services sont des modalités nominales ; trier leurs barres par volume rend le classement plus facile à lire.
Modalité ordinale
Une modalité ordinale désigne un groupe dans un ordre naturel qui a un sens et qui devrait rester visible dans un graphique.
Les modalités ordinales « Faible », « Moyenne » et « Élevée » restent dans cet ordre sur une représentation de la satisfaction.
Moyenne mobile
Une moyenne mobile recalcule la moyenne sur une fenêtre d’observations qui se déplace afin de lisser les fluctuations à court terme d’une série.
Une moyenne mobile sur 7 jours utilise le jour considéré et les six jours précédents pour chaque valeur représentée.

N

Nombre de valeurs distinctes
Le nombre de valeurs distinctes compte chaque valeur différente une seule fois, ce qui permet de mesurer les entités uniques même lorsqu’elles se répètent dans les lignes source.
Un comptage des identifiants clients distincts évite de compter à nouveau un client fidèle pour chaque commande.
Nuage de points
Un nuage de points représente chaque élément par deux coordonnées numériques et aide les lecteurs à examiner la relation entre deux mesures.
Un nuage de points place chaque magasin selon sa surface en mètres carrés et son total de ventes mensuelles.

O

Outil d’informatique décisionnelle
Un outil d’informatique décisionnelle se connecte aux données et crée des graphiques ou des rapports, en facilitant l’analyse par des champs, des calculs et des filtres.
Un outil d’informatique décisionnelle regroupe les enregistrements de commandes par catégorie avant d’afficher la quantité totale de chaque catégorie.

P

Palette divergente
Une palette divergente utilise deux directions de couleurs autour d’un centre neutre pour montrer les valeurs supérieures et inférieures à un point médian qui a un sens.
Une palette divergente est centrée sur zéro afin que la croissance et la baisse se lisent comme des directions opposées.
Palette qualitative
Une palette qualitative attribue des teintes distinctes à des groupes sans ordre pour que les lecteurs puissent identifier les catégories sans suggérer d’échelle numérique.
Une palette qualitative donne à chacun de quatre canaux une teinte stable dans les graphiques liés du rapport.
Palette séquentielle
Une palette séquentielle attribue aux valeurs allant de faible à élevé une progression ordonnée, généralement par la clarté d’une ou de plusieurs teintes soigneusement choisies.
Une palette séquentielle représente les valeurs élevées de consommation d’eau par des teintes plus foncées sur le fond clair d’une carte.
Paradoxe de Simpson
Le paradoxe de Simpson se produit lorsqu’une comparaison globale inverse la tendance observée au sein des groupes parce que les populations présentent des répartitions différentes de ces groupes.
Des proportions différentes de visiteurs sur ordinateur et sur mobile peuvent créer un paradoxe de Simpson lorsque les taux de conversion de deux versions d’un site web sont regroupés.
Paramètres régionaux
Les paramètres régionaux définissent les conventions qui influent sur l’affichage des dates et des nombres, notamment le séparateur décimal et l’ordre des dates.
Régler les paramètres régionaux du rapport aide à éviter que le point ou la virgule décimale soit mal interprété par le public visé.
Petits multiples
Les petits multiples sont des graphiques répétés pour différents groupes, disposés avec des axes et des règles de conception communs afin de faciliter la comparaison.
Les petits multiples permettent aux responsables de comparer la tendance mensuelle de chaque dépôt sans suivre de nombreuses courbes qui se chevauchent.
Pictogramme
Un pictogramme représente des quantités par des icônes unitaires répétées, qui doivent garder une taille constante pour que leur comptage ait un sens.
Un pictogramme répète une icône de personne de même taille pour chaque millier de clients au lieu d’étirer une seule icône.
Proximité
La proximité est le principe de regroupement selon lequel des éléments proches semblent associés, ce qui fait de l’espacement un signal utile dans la disposition des graphiques.
Un espace plus grand entre les paires de barres qu’au sein de chaque paire utilise la proximité pour distinguer les groupes.
Public
Le public est le groupe qu’un graphique vise à informer ; ses connaissances, ses questions et ses décisions guident le niveau de détail et la mise en évidence.
Le public des responsables de dépôts a besoin de tendances locales comparables, tandis qu’un analyste peut avoir besoin de tableaux de valeurs exactes.

Q

Quartile
Un quartile marque une position correspondant à un quart des données ordonnées ; Q1 et Q3 délimitent la moitié centrale, avec la médiane entre les deux.
La méthode de calcul des quartiles d’un outil peut légèrement modifier les valeurs de Q1 et Q3 indiquées pour une courte liste de durées d’attente.

R

Rapport calculé
Un rapport calculé divise une quantité agrégée appropriée par une autre, en conservant leur pondération combinée entre les groupes.
Un rapport calculé entre le bénéfice total et les ventes totales donne le taux de marque global sans faire la moyenne des pourcentages des agences.
Rapport de contraste
Un rapport de contraste compare la luminance relative de deux couleurs et mesure leur différence de clarté sur une échelle de 1:1 à 21:1.
Un rapport de contraste mesuré peut satisfaire le seuil d’une ligne de graphique tout en restant inférieur à l’exigence pour le texte normal.
Rapport largeur/hauteur
Le rapport largeur/hauteur est la relation entre la largeur et la hauteur d’un graphique ; il influe sur l’inclinaison apparente d’une évolution représentée.
Un rapport largeur/hauteur correspondant à un graphique haut et étroit donne à une courbe une pente plus forte que les mêmes valeurs sur un graphique large et bas.
Ratio encre-données
Le ratio encre-données est la proportion de l’encre d’un graphique qui représente des données ; il sert à évaluer la nécessité des éléments qui ne représentent pas de données.
Supprimer un arrière-plan décoratif augmente le ratio encre-données tout en laissant les valeurs représentées inchangées.
Rayon
Un rayon est la distance entre le centre d’un cercle et son bord ; l’aire du cercle augmente avec le carré de cette longueur.
Doubler le rayon d’une bulle multiplie son aire par quatre : la valeur des données devrait donc elle aussi être quatre fois plus grande.
Région commune
La région commune est le principe de regroupement selon lequel des éléments situés dans une même bordure ou zone colorée semblent aller ensemble.
Un intervalle de prévision coloré utilise la région commune pour distinguer les dates prévues des observations enregistrées.
Repère
Un repère est une forme visible qui représente un élément ou un groupe de données, comme un point, une ligne, une barre ou une zone colorée.
Un repère représente chaque agence dans le graphique, tandis que sa position indique le temps de réponse de l’agence.

S

Saturation
La saturation est l’intensité d’une couleur, allant d’un gris atténué à une couleur vive ; elle peut contribuer à la mise en évidence visuelle.
Une saturation plus élevée fait ressortir la série choisie par rapport aux séries d’arrière-plan atténuées.
Sélection orientée des données
La sélection orientée des données consiste à choisir une période ou un groupe parce qu’il appuie une impression souhaitée, en omettant le contexte nécessaire à une comparaison équitable.
Faire commencer une tendance à son mois le plus bas peut relever d’une sélection orientée des données lorsqu’une période pertinente plus longue change le message.
Similarité
La similarité est le principe de regroupement selon lequel des éléments aux propriétés visibles identiques semblent aller ensemble.
Garder la même région en bleu dans chaque graphique utilise la similarité pour faciliter sa reconnaissance d’une représentation à l’autre.
Superposition des points
La superposition des points se produit lorsque de nombreux repères se chevauchent, masquant des observations et donnant une apparence similaire à des zones de densités différentes.
Des points plus petits et semi-transparents réduisent la superposition là où de nombreux magasins ont des surfaces et des ventes similaires.
Support
Un support est le contexte ou le format dans lequel un graphique est consulté, comme une diapositive, un écran de téléphone, une page imprimée ou un rapport interactif.
Le support de la diapositive nécessite des libellés plus grands, car les lecteurs peuvent voir brièvement le graphique depuis l’autre côté d’une salle.

T

Taux
Un taux exprime un résultat par rapport à un dénominateur, comme une population ou un nombre d’occasions, ce qui permet de comparer des groupes d’effectifs différents.
Les réparations pour 1 000 appareils forment un taux qui permet de comparer des districts ayant des nombres d’appareils différents.
Teinte
Une teinte est une famille de couleurs, comme le bleu ou l’orange, utilisée pour identifier des catégories sans porter d’ordre numérique intrinsèque.
Deux teintes distinguent les types de services, tandis que des étiquettes directes permettent de les identifier sans la couleur.
Test de lecture
Un test de lecture vérifie ce qu’une personne remarque et conclut à partir d’un graphique, révélant les écarts entre le sens voulu et le sens perçu.
Un bref test de lecture montre que la série de contexte aux couleurs vives d’un graphique détourne l’attention du constat voulu.
Texte de remplacement
Un texte de remplacement est une courte alternative textuelle qui décrit le type, le sujet et l’information principale d’un graphique pour les lecteurs, notamment ceux qui utilisent un lecteur d’écran.
Un texte de remplacement utile pour un graphique d’activité en baisse indique cette baisse au lieu de simplement énumérer les couleurs des courbes.
Titre descriptif
Un titre descriptif indique ce que représente un graphique, généralement en nommant sa mesure et la période concernée sans énoncer de constat.
« Consommation d’eau mensuelle, 2025 » est un titre descriptif qui oriente les lecteurs avant qu’ils n’examinent les valeurs.
Titre-message
Un titre-message énonce le constat principal du graphique et fournit aux lecteurs un point d’entrée clair tout en limitant l’affirmation aux éléments probants.
« Les demandes ont baissé de 15 % en mai » est un titre-message après vérification du taux d’évolution à partir des données.
Total cumulé
Un total cumulé ajoute la valeur de chaque période à toutes les valeurs antérieures et montre ce qui s’est accumulé plutôt que l’activité de la période actuelle.
Un total cumulé continue de monter lorsque chaque mois ajoute des membres, même si les ajouts mensuels diminuent.
Type de données
Un type de données précise comment les valeurs d’un champ sont interprétées, par exemple comme texte, nombre, date, booléen ou information géographique.
Un code postal nécessite un type de données d’identifiant de type texte pour conserver les zéros initiaux et empêcher l’addition des codes.

V

Valeur aberrante
Une valeur aberrante est une observation inhabituellement éloignée du gros des données ; une boîte à moustaches peut la repérer selon une règle de bornes précisée.
Une durée de livraison aberrante invite à vérifier s’il s’agit d’une perturbation réelle ou d’une erreur d’enregistrement avant de l’exclure.
Valeur manquante
Une valeur manquante indique qu’une observation est indisponible ou inconnue ; elle doit être distinguée d’un zéro mesuré.
Une valeur manquante pendant la panne d’un capteur apparaît comme une interruption de la courbe temporelle, accompagnée d’une note sur la panne.
Valeur NULL
Une valeur NULL indique qu’une valeur de champ est manquante ou indisponible ; son sens doit être examiné avant de lui donner un libellé ou de l’exclure.
Une région de valeur NULL peut être affichée comme « Inconnu » après que l’analyste a vérifié ce que représente l’information manquante.
Validation des données
La validation des données vérifie que les valeurs, les regroupements, les filtres et les calculs d’un graphique correspondent à la source et à la question visées.
La validation des données révèle qu’un comptage inclut des lignes de commande répétées et qu’il faut plutôt utiliser les identifiants de commande distincts.
Visualisation de données
Une visualisation de données est une représentation graphique des données par des propriétés visibles, qui aide les lecteurs à reconnaître des comparaisons, des régularités ou des exceptions.
Un responsable d’entrepôt utilise une visualisation de données pour voir quels sites traitent les plus grands volumes de commandes.

W

WCAG
Les WCAG sont un ensemble de règles d’accessibilité du web qui comprennent des exigences sur le sens indépendant de la couleur et sur un contraste lisible.
Une personne qui rédige un rapport utilise les seuils des WCAG pour vérifier les libellés normaux, les grands titres et les éléments graphiques essentiels.

Z

Zone de champ
Une zone de champ est un emplacement d’un visuel d’informatique décisionnelle où un rôle est attribué à un champ, par exemple un axe, une légende ou une valeur numérique.
Dans un graphique en barres horizontales Power BI, le champ Catégorie est placé dans la zone de champ Axe Y.

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Par StudeliSignaler une erreur

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